人教版物理 八年级上册 第三章第1节温度 教案及习题（附答案） (共3份打包)

第三章第1节温度 温度与温度计 一、考点突破 1. 理解温度的概念；知道常用的温度单位。 2. 知道常用温度计的制作原理、温度计的构造及刻度的读数方法，会正确使用温度计测量温度。 二、重难点提示 温度计的使用和读数。 三、考点精讲 （一）温度 1. 定义：人们把物体的冷热程度叫作温度，一般地，物体越热，我们就说物体温度越高；物体越冷，我们就说物体温度越低。 【要点诠释】温度是表示物体冷热程度的物理量，任何物体、环境其冷热程度都可用与其对应的温度值来表示。温度相同，物体的冷热程度就相同。 【随堂练习】对温度概念的理解，下列说法中正确的是（ ） A. 0℃的冰比0℃的水温度低 B. 0℃的水比0℃的冰温度低 C. 0℃的冰与0℃的水温度相等 D. 0℃的水和0℃的冰形态不同，无法比较温度的高低 思路分析：用手触摸0℃的冰和0℃的水，会感到冰更凉些，用生活习惯去推理0℃的冰和0℃的水谁更凉，大家一定会说冰更凉，于是得出0℃的冰比0℃的水温度低的错误结论。冰和水同为0℃，表示二者温度相同，凭感觉去判定温度高低是不可靠的。解决这类问题需要我们正确理解温度概念的内涵，知道物体的冷热程度叫温度，冰和水都是0℃，冷热程度相同，温度相同。 答案：C 2. 单位：在国际单位制中，温度的单位是开尔文，符号：K。常用单位：摄氏度，符号：℃。 【重要提示】在我们初中阶段，温度的单位只用“℃”而不用“K”，但要明确，“℃”不是温度的国际基本单位。（这是初中唯一不用国际基本单位的物理量） 3. 摄氏度： （1）规定：在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃。 （2）读法：5℃,读作“5摄氏度”；“－5℃”读作“负5摄氏度”或“零下5摄氏度”。 （3）温度估测：人的正常体温约37℃；感觉舒适的环境温度约25～26℃；冰水混合物的温度约0℃，沸水的温度约100℃；洗澡水的温度约37℃。 （二）温度计 1. 原理：利用液体的热胀冷缩性质。 2. 制作材料：常利用水银、酒精或煤油等液体。 3. 构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标。 【说明】把一个充入一定质量气体的气球口扎好，放入热水中发现气球变大了，把气球放入冷水中气球又变小了。原来气球里的空气遇热时膨胀，遇冷时收缩。大多数物质都具有热胀冷缩的性质，因此我们可以根据物质的膨胀情况判断温度的变化。气体膨胀最明显，但气体多无色透明不便观察，而固体膨胀不明显也不便观察，故常用温度计里面都是用液体作为工作物质。 【随堂练习】温度计的示数为“－8℃”，下面读法正确的是（　　） A. 摄氏零下8度 B. 零下摄氏8度 C. 零下8摄氏度 D. 零下8度 思路分析：“－8℃”有两种读法，可以读作“零下8摄氏度”，也可以读作“负8摄氏度”。 答案：C 4. 使用方法 （1）用温度计测物体的温度，首先要估测被测物体的温度，然后选择量程合适的温度计。 （2）使用温度计前： ①要看清它的量程，所谓量程就是它所能测量的最高温度与最低温度的范围。看清量程的目的就是为了选择合适的温度计测量，避免损坏温度计。 ②看清它的分度值，所谓分度值就是一小格所代表的温度值。看清分度值的目的是为了便于读数。 （3）使用温度计时： ①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。如果碰到容器底或容器壁，一是容易损坏温度计，二是示数不准不能代表液体的温度。 ②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 【随堂练习】在使用温度计测量液体的温度时，下面方法中错误的是（　　） A. 所测的温度不能超过温度计的最大刻度值 B. 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁 C. 温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待温度计的示数稳定后再读数 D. 为方便读数，应将温度计从液体中拿出来靠近眼睛，视线与液柱的上表面相平 思路分析：A. 所测的温度不能超过温度计的最大刻度值，正确；B、温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁，正确；C. 温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待温度计的示数稳定后再读数，正确；D. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱上表面相平，故D错误。 答案：D 四、经典例题 例题1 一支温度计刻度均匀，但读数不准，在1个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃，现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，教室内实际气温是（ ） A. 27℃ B. 30℃ C. 32℃ D. 37℃ 思路分析：冰水混合物实际温度为0℃，温度计示数为5℃，沸