山西省洪洞县霍峰中学人教部编版八年级语文上册学案（无答案）：12唐诗五首 (2份打包)

霍峰中学八年级语文导学案 班级：___ 姓名：____ 编号：____ 主编：郭静 审核：_车亚平__ 课题： 《野望》、《黄鹤楼》第一课时 学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读全诗； 2、 能借助注释和工具书，了解全诗大意，体会作者的情感。 3、多角度赏析名句，品味诗词的语言美和意境美。 知识链接： 作者：[来源:学科网] 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。他的诗以质朴、自然清新见长，作品多以田园、隐逸生活为题材，诗风朴素自然，为盛唐诗风的第一人。 崔颢(704—754)唐朝汴州(今河南开封)人，唐代诗人，他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书•文苑传》把他和王昌龄，高适，孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 背景： 《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡，贞观中出为太乐丞，旋又告归，此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。 　　《黄鹤楼》唐代诗人崔颢到湖北武昌的黄鹤楼有感而作，全诗写登楼所见所生的联想，以及从昔人仙去，江山胜景依旧而抒发世事茫茫，人事短促的感叹。 自主学习： 1、初读全诗，扫清障碍，给加点字注音 东皋（ ） 徙倚（ ） 萋萋（ ） 2、 解释重点字词 薄暮： 徙倚： 犊： 悠悠： 历历：[来源:Zxxk.Com] 萋萋： 乡关： 3、 朗读全诗，借助注释和工具书，翻译全诗。 合作探究 (一） 1、 首联中，点明了观景的地点： ，观景的时间： ，“ ”字领起中间两联的写景。[来源:学#科#网] 2、 呼应尾联，表现出作者哀伤的情感，为全文奠定感情的句子是“ ”。 3、颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？ 4、尾联借用了什么典故？作用是什么？ 5、诗人在诗中流露了怎样的感情？ （二） 合作探究 1、 诗的一、二两联借今夕变化之大抒发了作者怎样的感情？ 2、 诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，看到了什么景致？（用原句回答）并用自己的话描述这一情景。这样写有什么作用？ 3、 诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ [来源:学科网ZXXK] 小结： 《野望》这首诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合、光色相称的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。 《黄鹤楼》这首诗透过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的愁思。 当堂反馈： 1、《野望》中描写秋野暮归之景的句子是： ， 。 2、《野望》一诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子是： ， 。 3、《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼的近景的句子是： ， 。 4、崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是： ， 。 反思： $$ 霍峰中学八年级语文导学案 班级：___ 姓名：____ 编号：____ 主编：晋军荣 审核：_车亚平__ 课题： 《诗五首》 【学习目标】 1、能流利、有感情、有节奏的朗诵并背诵全诗。 2、品味语言，体会诗歌的内涵。 【学习重点】 评点、欣赏“大漠孤赏烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。 【知识链接】 王维（701-761），唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，