吉林省长春外国语学校2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题（图片版）

长春外国语学校2018-2019学年第一学期期中考试高二年级 历史(文科)参考答案及评分标准 一、选择题(共30题,每题2分,共60分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A A C C B C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B D B A B D C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B A D A D C A A D B 二、材料解析题(本卷共3小题,共40分) 31.(1)观点:中国儒学文化具有自由、平等精神; 中国政治制度融政治与道德于一体,是开明君主制的典范。(任答一点即可,2分) 原因:批判法国当时封建专制的理论需要; 对中国儒学和政治缺乏全面认识。(4分) (2)态度:伏尔泰尊崇儒学;孟德斯鸠批判儒学。(4分) 相似:批判专制主义和教权主义,宣传资产阶级政治学说,发展资本主义。(4分,答出两点即) 32.(1)不同:朱熹认为天理与人欲是对立的;王夫之认为“天理寓于人性之中”,天理和人欲是一致的。(4分) (2)背景:明亡清兴,政治剧变的冲击;商品经济发展迅速,出现资本主义萌芽;君主专制强化,出现统治危机;程朱理学占主导,束缚人们思想。(每点2分,任答三点6分) (3)进步:明清之际进步思潮冲击了儒家思想的正统地位,为儒学的变革发展注入了新的活力;冲击了君主专制的统治秩序,给后世民主思潮以深刻的启迪;其经世致用的治学方法对晚清学风有重要影响。(任答一点即可,2分) 局限:明清之际的进步思潮未能形成完整的思想体系,没有动摇专制统治的理论基础,对其所处时代产生的影响是有限的。(2分) 33.示例: 论题:兼收并蓄的儒家(或海纳百川的儒家、荀子改变儒家) (2分) 阐述:荀子吸收法家思想,提出以礼为主、礼法并施的主张,学生韩非、李斯均成为法家代表人物;西汉董仲舒以孔孟儒学为核心,吸收阴阳家、法家等思想,提出了天人感应、君权神授等主张;宋明儒生吸收老子、佛教思想,确立了儒学的宇宙本体论、道统论,提出了“格物致知”、“本心体悟”等主张。(论题2分:阐述10分)