初三年级人教版语文科上学期研学案词四首【李洁雄】

番禺区“研学后教”——富丽中学“2034”高效课堂教学模式 初三年级语文科研学案 词四首（四课时教师版） 编写人：朱志光 审定人：初三语文备课组 日期：2018.10.27 【使用说明及学法指导】 第一课时：重点学习《渔家傲》后，学生自学《江城子》 第二课时：重点学习《江城子 密州出猎》后，学生自学《破阵子》 第三课时：重点学习《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》后，学生学习《满江红》。 第四课时：小测验 【学习目标】 1、 能通读课文，结合课下注释或工具书弄懂原词的意思； 2、 能结合时代背景和诗人的生活经历、思想理解词中蕴含的情感； 3、 感情朗诵课文，并能正确默写。 【学习重难点】 1、能结合时代背景和诗人的生活经历、思想理解词中蕴含的情感。 2、感情朗诵课文，并能正确默写。 【学习过程】 课前准备 预习《渔家傲》和《江城子》： 1a 对照注释和参考书理解本首词的意思及情感。 ②流利朗读本首词。 第一课时 一、预习反馈（完成时间：8分钟） 1、抽取《渔家傲》中4个词语解释，写到小测本上。 2、小组感情朗诵。 三、自学《渔家傲 秋思》（完成时间：15分钟） 《渔家傲 秋思》：作者　　 　　 ，北宋人 （背景介绍：西夏屡犯宋境，范仲淹带领西北军成功地遏制了西夏的侵扰。） 1、小组交流：自由朗读全词，质疑。 2、自主探究：①口头描述你从本词中见到的画面。②卡片填空： 3、听老师讲解小组展示中出现的错漏。 4、背诵——默写 塞下秋来风景异， 。四面边声连角起。 ， 。 浊酒一杯家万里， ，羌管悠悠霜满地。 ， 。 第二课时 一、预习反馈（完成时间：8分钟） 1、抽取《江城子 密州出猎》中4个词语解释，写到小测本上。 2、小组感情朗诵。 《江城子 密州出猎》：作者　　　　 ，北宋人。 （背景介绍：神宗熙宁七年（1074）苏轼由杭州通判迁为密州太守，次年（1075）冬与同僚出猎时所作。） 1、小组交流：自由朗读全词，质疑。 2、自主探究：①口头描述你从本词中见到的画面。 ②卡片填空： 3、小组交流并展示： ①各小组代表展示“自主探究”的成果。 ②各小组感情朗读本首词。 4、听老师讲解小组展示中出现的错漏。 5、背诵——默写 老夫聊发少年狂， ， ， ， 。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。  酒酣胸胆尚开张， ， ！持节云中，何日遣冯唐？ ，西北望， 。 四、巩固练习 1、将本课两首词各默写一遍，并更正。 2、预习《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 ①对照注释和参考书理解本首词的意思及情感。 ②流利朗读本首词。 第三课时 一、预习反馈（完成时间：8分钟） 1、抽取《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中4个词语解释，写到小测本上。 2、小组感情朗诵。 二、课堂学习《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》（完成时间：22分钟） 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》：作者　　　　 ，南宋人。 （背景介绍：青年辛弃疾有远大的政治抱负，金南下攻宋时，他曾率军抗金。不与投降派妥协使他在政治上屡受打击。本词写于宋淳熙十五年，当时他被弹劾罢官，不得已在江西上饶赋闲家居。） 知识链接：赋：　　　　。壮词：　　　 　，指内容、情感、形象、语言等豪放壮美的作品。 1、小组交流：自由朗读全词，质疑。 2、自主探究：①口头描述你从本词中见到的画面。 ②卡片填空： 3、小组交流并展示： ①各小组代表展示“自主探究”的成果。 ②各小组感情朗读本首词。 4、听老师讲解小组展示中出现的错漏。 5、背诵——默写 醉里挑灯看剑， 。 ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 ，弓如霹雳弦惊。 ， 。可怜白发生。 第四课时 一、预习反馈（完成时间：8分钟） 1、抽取《满江红》中4个词语解释，写到小测本上。 2、小组感情朗诵。 二、课堂学习《满江红》（完成时间：22分钟） 1、作者简介： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟