湖北省武汉为明学校人教版七年级语文上册（2016部编版）导学提纲+教学设计+课件+限时练：6《散步》 (5份打包)

课题：散步（第一课时） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感知人物形象，把握文章感情基调。 2.体会及学习文章“以小见大”的写法。 【重点难点】[来源:学。科。网] 1.有感情地朗读课文，感知人物形象，把握文章感情基调。 2.体会及学习文章“以小见大”的写法。 【导学流程】[来源:Zxxk.Com] 一、知识链接 1.走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家，现为重庆师范大学中文系教授。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《散步》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。 2.写作背景 如作者自己所分析的：本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。 　　第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。 　　我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 2、 基础感知 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加点的字（或多音字）注音. 步履（lǚ） 蹒跚（pán shān）脚踝（huái）嫩芽（nèn） 分歧（qí）水波粼粼（lín） 霎时（shà） 讷（nè） 强(qiáng)壮 背(bēi)起了母亲 散步(sàn) 强 背 散 勉强(qiǎng) 我背(bèi)上的…… 散(sǎn)文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：极短的时间。 ②两全：顾全两个方面。 ③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 2.初读文本，整体感知。[来源:Zxxk.Com] （1） 请用两个字概括故事内容。[来源:学科网] 散步[来源:学科网ZXXK] （2） 用文中的一句话概括故事内容。 “我们在田野上散步” （3） 关注记叙六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用一段话概括故事内容。 初春时节，因为母亲身体不好，应该多走走，所以一家四口三代人到田野上散步。散步过程中发生了分歧， 我”决定委屈儿子，而母亲却改变了主意不走大路走小路。在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 3、 探索未知 再读文本，深入探究。思考： 1. 从字里行间，你看到一个怎样的家庭？ 这是一个其乐融融、尊老爱幼、十分和谐、幸福的家庭。 2.整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？请从文中找出相应的句子读一读，品一品。 人物形象：“我”，孝；母亲，慈；妻子，贤；儿子，慧。 3.文章通过叙写祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现了怎样的主题？ 主题：本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 运用了“以小见大”的表现手法：小事情反映大主题。 【堂测堂练】 按照句式，围绕“亲情”这个主题完成仿写练习（注意“小事情”中见“大情感”）。 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情是 ， 。 亲情是 ， 。 问题记录 $$ 课题：散步（第一课时） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感知人物形象，把握文章感情基调。 2.体会及学习文章“以小见大”的写法。 【重点难点】 1.有感情地朗读课文，感知人物形象，把握文章感情基调。 2.体会及学习文章“以小见大”的写法。 【导学流程】 一、知识链接 1.走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家，现为重庆师范大学中文系教授。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《散步》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集