2019三维设计高考生物一轮复习课件 必修三 第一单元 第三讲 通过激素的调节(共102张PPT)

第 三 讲 通过激素的调节 NO.3 NO.2 考点突破 —— 层级化·重点化 演练提能 —— 真题集训验能力 NO.1 双基落实 —— 系统化·问题化 NO.3 演练提能 —— 课下检测查缺漏 返回 知识体系——定内容 返回 通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度 社会责任 通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检测”实验，掌握科学探究的思路和方法 科学探究 ①通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异同，培养归纳与总结的思维能力 ②通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯 理性思维 通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点 生命观念 核心素养——定能力 返回 双基落实 ——系统化·问题化 NO.1 返回 基 础 知 识 系 统 化 返回 知识点一　激素调节 返回 知识点二　激素调节的实例 1．血糖平衡的调节(将“ ”中的内容补充完整) 返回 2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“ ”中的 内容补充完整) 返回 基 本 技 能 问 题 化 返回 1．促胰液素的发现 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(　①　,小肠黏膜)) eq \o(――→,\s\up17(混合),\s\do15(研磨))提取液eq \o(――→,\s\up17(注入))静脉―→促进胰腺分泌② (1)①是 ，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。 稀盐酸 (2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨，排除 的影响。 神经调节 (3)结论：促胰液素是由 分泌的，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌② 。 小肠黏膜 胰液 返回 2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 (1)连线： 返回 (2)上述激素①～⑨中可经消化道补充的有 ；只能注射，不能经消化道补充的有 。(填序号) (3)为什么激素只作用于靶器官、靶细胞？ ③④⑤⑥ ①②⑦⑧⑨