人教版九年级物理上册教学设计：15.1两种电荷

15.1 两种电荷 教学目标： 1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 2.知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。 3.了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19C。 4.知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。 5.通过对电荷的初步探索，培养激发学生探索自然的兴趣。 教学重点： 两种电荷及其相互作用。 教学难点： 为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。 教学准备：[来源:学*科*网] 多媒体课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器。 教学过程： 一、导入课程 多媒体展示多姿多彩的电世界引入。 二、新课教授 （一）两种电荷及相互作用 1．问题:(1)干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?[来源:学.科.网] (2)冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么? 2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。 3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。 4．教师演示： （１）毛皮与橡胶棒Ａ摩擦，Ａ能吸引碎纸屑，说明橡胶棒Ａ带电．――规定为负电荷（positive charge）． 　（２）丝绸与玻璃棒Ｂ摩擦，Ｂ也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒B也带电．――规定为正电荷(negative charge)． 摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电． 带电体吸引轻小物体是带电体的一种性质．可以利用这一性质来判别一个物体是否带电． ３．电荷间的相互作用 多媒体演示．（１）Ａ与Ａ作用；（２）Ｂ与Ｂ作用 　　　　　（３）Ａ与Ｂ作用――相互吸引． 分析：①Ａ与Ａ所带的电荷性质相同，相互作用时互相排斥；Ｂ与Ｂ所带的电荷性质也相同，相互作用时也互相排斥．同此说明同种电荷互相排斥． ②Ａ与Ｂ作用时，互相吸引，说明Ａ与Ｂ所带电荷不同，由此也说明世界上至少存在两种电荷． ③通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与Ａ或Ｂ作用发现，凡是与Ａ吸引的就必与Ｂ相互排斥，凡与Ａ排斥的就必与Ｂ相互吸引．这些大是事实说明，不存在第三种电荷．因此说明自然界只存在两种电荷．即正电荷和负电荷． 两种电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引． 4、如何检验物体是否带电[来源:学科网] 方法一：利用