人教版九年级物理上册教学设计：17.2欧姆定律
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普通
第2节 欧姆定律
◆教学目标
知识与技能
1.理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义,了解定律中各量的单位.
2.能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题.
3.知道什
么叫伏安法.
过程与方法
培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力.
情感态度与价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识.
◆重点难点
重点
利用实验探究出欧姆定律.
难点
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象.
◆
教学准备
教师准备
干电池、开关、导线、小灯泡、几个不同阻值的定值电阻,投影仪、课件、试电笔等.
◆教学设计
教师活动[来源:学科网] | 学生活动 | 设计意图 |
创设情境,引入新课 教师用投影仪展示上节实验课某小组的实验数据. 先请同学们认真观察实验数据,看看从表格中的数据可得出什么实验结论. 对学生的回答予以鼓励,并进一步提出问题:如果将上面的实验结论综合起来,又可以得到什么结论? 总结:同学们讲得非常好,这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律. | 在导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比. 在导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比. 学生回答:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. |
回顾上节课的内容,锻炼学生总结、归纳能力. |
新课内容 1.明确定律的内容 欧姆定律的内容;导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 提出问题;同学们可以根据其文字内容,写出其数学表达式吗？ | 学生根据所学知识归纳:I=U /R.[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生阅读教材,明确在使用公式时应该注意公式中各 | 让学生自己总结,有助于实现多学科知识的整合.
通过对欧姆生 |
