人教版九年级物理上册教学设计：17.2欧姆定律

第2节  欧姆定律 ◆教学目标 知识与技能 1.理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义,了解定律中各量的单位. 2.能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题. 3.知道什么叫伏安法. 过程与方法 培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力. 情感态度与价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识. ◆重点难点 重点 利用实验探究出欧姆定律. 难点 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象. ◆教学准备 教师准备 干电池、开关、导线、小灯泡、几个不同阻值的定值电阻,投影仪、课件、试电笔等. ◆教学设计 教师活动[来源:学科网] 学生活动 设计意图 创设情境,引入新课 教师用投影仪展示上节实验课某小组的实验数据. 先请同学们认真观察实验数据,看看从表格中的数据可得出什么实验结论. 对学生的回答予以鼓励,并进一步提出问题:如果将上面的实验结论综合起来,又可以得到什么结论? 总结:同学们讲得非常好,这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律. 在导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比. 在导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比. 学生回答:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 回顾上节课的内容,锻炼学生总结、归纳能力. 新课内容 1.明确定律的内容 欧姆定律的内容;导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 提出问题;同学们可以根据其文字内容,写出其数学表达式吗？ 让学生阅读教材,学习在该式中对各个物理量所使用的单位的要求. 公式中各量的单位:电阻——Ω;电压——V;电流——A. 课件展示:欧姆定律的应用 2.欧姆定律的应用 师:知道了欧姆定律之后,下面我们来看看它到底能解决什么问题? 例1:试电笔内有一个阻值很大的电阻,用来限制流过人体的电流,该电阻的阻值大概是880kΩ,比氖管和人体的电阻大得多,后二者的电阻甚至可以忽略不计,那同学们算一算,使用试电笔时,流过人体的电流大概是多少呢? 教师在黑板上板书示范电学计算题的解题过程,以及标注和提示解题的规则: (1) 据题意画图;(2)在图上标出相关的物理量;(3）答题时写出已知、求解过程和结果(其中非国际单位要先化为国际单位),(也可以将学生的解题过程投影出来点评；最后将答题的规范投影出来 例2：某实验中测得一个未知电阻两端的电压为