山东省龙口市北马中学（五四制）六年级鲁教版上册教案：17奔落的雪原

教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 奔落的雪原 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 第 1 课时 课型 新授 教材 分析 本文是一篇游记。作者叙写了在美国游览尼亚加拉大瀑布的经过以及由此引发的感悟。 教学[来源:学科网ZXXK] 目标 ① 知识与能力目标：整体感知课文内容，把握从多角度描写同一景物，把景物写得丰富生动。积累词汇。 ② 过程与方法目标：学习运用想象来进行比喻，写出独特的感受。 ③ 情感态度与价值观目标：扩大学生视野，引导学生欣赏异国他乡别样的大自然奇观，激发学生热爱自然的情感。 教学重、难点 ： 把握从多角度描写同一景物，把景物写得丰富生动。学习运用想象来进行比喻，写出独特的感受。 教学过程 一、创设情景，激情导入。 组织学生观看影象资料《尼亚加拉瀑布风光》。导入新课。板书课题。 二、初读课文，扫清障碍。 1、默读课文，查字典、词典解决疑难字词。 请学生把自己查到的字词写到黑板上；“读一读，写一写”学生读，教师正音。 2、题目“奔落的雪原” 具体指什么？ 三、细读课文，整体感知。 1、学生听录音范读，自己练读，小组推荐朗读好的，师生共同评议。 2、分小组共同探讨问题： （1）作者观赏尼亚加拉大瀑布历时2天，请理清作者的写作思路。 （2）作者写了哪几个瀑布？分别从哪些角度写的？用了什么手法？意在表现瀑布的什么特点？[来源:学#科#网] （3）作者为什么把尼亚加拉大瀑布比作奔落的雪原？请说说这样比喻的好处。 学生发表自己的看法，教师总结概括。 师小结：作者写作思路主要采用移步换景的写法。瀑布旁----深谷中的船上-----凭栏倚望-----山羊岛。作者将瀑布比作“奔落的雪原”，这种写法既生动形象，又给人“万里一泻，末势犹壮”的激昂之感。同时，使我们深刻地感悟到生命的精彩与壮丽，令人耳目一新。 四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新。 问题组： 1、你认为哪些句子写得特别好，你特别喜欢？请读出来，并说明理由。 2、反复朗读自己欣赏的佳句。 五、质疑问难，合作探究。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生小组讨论：文中哪些句子表达了作者的独特感受？从中你受到了什么启示？ 你还有什么地方不明白，请说出来。 六、拓展延伸，以读带写。[