山东省龙口市北马中学（五四制）六年级鲁教版上册教案：12世说新语

教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 世说新语 第 1 课时 课型 新授 教材 分析 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。 教学 目标 知识与能力目标：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 教学重、难点 ： 诵读课文，积累文言词语。[来源:学*科*网] 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、课前两分钟训练(讲故事) 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 2、学生简介作者及作品，教师补充。 [参考资料] 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。二、初读课文 ，整体感知 1、教师教读 (由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。) 2、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3、在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。 三、再读课文，疏通文意： 1、教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。 2、把不