2018年秋人教版九年级语文下册教案：20　曹刿论战

第六单元 20　曹刿论战 上课素材 素材积累 关于历史散文体例：历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三种体例。 国别体：通过将各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。如《史记》。 上课笔记 1.知识与技能目标： 积累掌握重要文言词句和文言实词虚词、特殊句式。 2.过程与方法目标： 借助课下注释和工具书疏通文意；把握人物形象；学习本文在对比中刻画人物形象的方法。 3.情感态度与价值观目标： 学习曹刿铁肩担道义、忠心献国家的爱国精神。 学习本文在对比中刻画人物形象的方法。 诵读法、品读法、演读法。 多媒体课件。 一、情景导入　生成问题 有这么一场战役,曾受到毛泽东同志的称赞,那就是战国时期齐鲁两国之间的“长勺之战”,在这场战役中,鲁国以弱胜强。鲁国一个弱小的国家,为什么可以战胜强大的齐国呢？今天我们就来共同探个究竟吧！请大家翻开课文《曹刿论战》。 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.文学常识 背景链接 齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。 2.生难字词 (1)字音 刿(guì)　间(jiàn)　帛(bó)　孚(fú)　辙(zhé)　靡(mǐ) (2)词义 【驰】驱车追赶。 【辙】车轮碾出的痕迹。 【轼】车前的横木。 【既克】战胜齐军后。既,已经；克,战胜。 【一鼓作气】第一次击鼓能够鼓起士气。鼓,名词作动词,击鼓。 【惧有伏焉】焉,指示代词,意为“在那里”。 步骤二　整体感知　走进文本 1.朗读指导。 ①肉食者谋之,又何间焉？——应读出反问的语气