2018年秋人教版九年级语文下册教案：10　唐雎不辱使命

10*　唐雎不辱使命 上课素材 教学方法指导 1.本文除了用对话方式塑造人物形象外,文中还体现出哪些艺术特色？ (1)鲜明的对比手法： ①秦王的前倨后恭的态度对比： 使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而谢之 ②唐雎的先柔后刚的态度对比： 临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 ③秦王与安陵君的性格对比： 秦王(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里之地易安陵 安陵君(头脑清醒、不卑不亢)愿终守之,弗敢易 (2)衬托手法的使用： 用秦王的狡诈骄横衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物,两种性格,互为表里,相辅相成。 2.指导学生翻译课文按三步走： (1)不看注释根据自己文言积累翻译课文,不懂的地方做上记号。 (2)结合课文下方注释再译课文。 (3)借助参考书规范译文。 上课笔记 1.知识与技能目标： 掌握本文的文言字词。 2.过程与方法目标： 体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。 3.情感态度与价值观目标： 学习唐雎不畏强权的精神及其现实意义。 体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。 朗读法、指导法、比较法。 相关教具。 一、情景导入　生成问题 今天我们一起来学习《唐雎不辱使命》。 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.文学常识 (1)作者简介 刘向(约前77—前6),原名更生,字子政。西汉著名经学家,目录学家、文学家。 (2)作品简介 《战国策》是西汉刘向根据战国史书编辑的国别体史书,共33篇。 2.生难字词 (1)字音 弗(fú)　　雎(jū)　　怫(fú)　　跣(xiǎn)　　抢(qiāng) 傀(guī) 祲(jìn) 缟(gǎo) 挠(náo) 谕(yù) (2)词义 ①通假字 故不错意也(“错”同“措”,放置,安放) 仓鹰击于殿上(“仓”同“苍”,青色) ②一词多义 使: 安陵君因使唐雎使于秦(派遣) 安陵君因使唐雎使于秦(出使) 徒: 免冠徒跣(裸露) 徒以有先生也(只,仅仅) 夫: 此庸夫之怒也(……的人) 夫专诸之刺王僚也(句首发语词,无意义) 步骤二　整体感知　走进文本 1.朗读指导。 有感情地朗读课文。 2.熟读课文,归纳文章层次结构。 开端：秦王以易地为诱惑,遭拒绝,秦王不悦,安陵君派唐雎出使秦国。 发展：秦王责备安陵君,唐雎据理力争。 高潮：秦王威胁唐雎,唐