人教版九年级物理第十五章第五节 串、并联电路中电流的规律 教案

主  要  教  学  过  程

教学内容

教师活动

学生活动

一、创设情景，导入新课

【创设情景  激智启疑】

1、课件播放节日里晚上绚丽多彩的小彩灯，问：你知道它们是如何连接的吗？

观看并根据所学知识回答：

串联

2、播放视频家庭电路中用电器工作情况，

问：家用电器又是如何连接的？

【连接电路】我们生活中常见的电路有串联电路和并联电路。你能画出两个灯泡串联和并联的电路图吗？请尽快画出。

【实验再现】同学们图画的都很好，那你能利用桌面上的器材并任选两个小灯泡连成串联电路吗?连接过程中要注意哪些问题呢？

温馨提示：连接过程中开关要断开，一般从电源的正极连起，连接过程要仔细等等。

【观察现象】我们学过只有电流通过时，灯泡才会亮，请你闭合开关，你发现两个灯

观看家用电器工作情况，并根据所学知识回答：

并联。

思考，画出串联和并联电路图，组内同学互相检查、纠错。找两名同学板演。

按照电路图认真连接电路，并同时注意避免连接过程中出现错误，组内同学互相检查。

有的组观察到：两灯亮度不同

有的组观察到：两灯亮度相同

思考：原因

泡的亮度一样吗？

【揭示课题】串联电路中，两个灯泡的亮度有的相同，有的不同，那通过两个灯泡的电流有什么特点呢？如果两灯并联，又具有怎样的电流规律呢？我们今天就来探究一下串、并联电路中电流的规律。

板书课题：§15.5串、并联电路中的电流规律

(设计意图：抛“问”引“欲”， 激智启疑,激发学生求知欲，将其思维很快拉到物理课堂上，同时通过连接串联电路，为接下来的实验作铺垫，也为学生的猜想提供感性材料。）

二、小组交流，合作探究

(一）探究串联电路的电流规律

【提出问题】指着黑板学生板演两灯串联的电路图，问：串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？

【猜想假设】

在串联电路中，各点的电流是         的。

请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。

（设计意图：鼓励让学生运用已有经验对问题的可能答案做出合理猜想，培养学生的发散思维能力。）

【设计方案】要想验证你的猜想是否正确，就要用电流表测量电路中的电流，找出串联电路中各处的电流关系，你能设计出探究串联电路各处电流关系的实验方案吗？

为避免实验设计出现不必要的偏差，提出以下问题让学生思考：

1、这个实验需要哪些器材？

2、需要测量哪些点的电流？你能设计出测量各点电流的电路图吗？

思考、讨论、交流、猜想：

猜想1：串联电路中各处的电流相等。依据是：我们串联在电路中的灯泡一样亮。

猜想2：串联电路中各处的电流不相等，靠近电源正极的电流大。依据是：我们的灯泡靠近正极的比较亮。

……

思考，积极参与小组讨论，交流意见，回答问题:

1、实验器材：电池组、一个开关、两个灯泡、电流表1个，导线5根。

2、需要测量A、B、C三个点的电流。