人教版九年级道德与法治上册 2.1　创新改变生活 教案

第1课时　创新改变生活 一、教学分析 【教学目标】 知识目标 全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性； 能力目标 通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展 情感、态度与价值观目标 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中 【重点难点】 教学重点：创新对我们社会生活的影响。                 实施创新驱动发展战略的必要性 教学难点：实施创新驱动发展战略的必要性。 二、教学过程 （一）导入新课 教师分享创意照片 想一想： 这是创新吗？你的生活中有创新吗？ 你认为创新与生活有什么关系呢？教师总结：生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。 （二）感受生活创新 展示学生的手工创意作品，分享自己创作的经历。 想一想：结合师生作品，思考什么是创新？ 总结：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 采访作者：问题1：这个作品是一次性就完成了吗？有没有经历一次一次的修改逐步完善呢 ？ 问题2：为什么会想到要做这样一件作品？有没有学过相关的手工技巧和知识呢？  学生思考回答： 问题3：除了大家的小发明以外，生活中还有哪些有创意的点子或小发明呢？ 问题4：创新创新仅仅是个人的事情吗？  教师总结对创新的全面认识：创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。 展示马云图片以及了解人们支付方式的改变。结合具体问题总结创新对我们的影响有哪些。 思考： 移动支付由方案变为现实，技术攻坚道路坎坷，但最终得到普及并受到人们的推崇。 假如你是其中的一名技术人员，你会有何体验？  总结：让学生体会到创新对个体带来的意义。即创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 思考： （1）马云提出移动支付的方案属于哪一方面的创新？ （2）移动支付由方案变为现实，离不开哪一领域的创新？ （3）移动支付得