精品解析：重庆巴蜀中学2018-2019学年上学期高一期中复习历史试卷

巴中2018-2019学年上学期高一年级期中复习试卷 历史 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 中、英文的姓名书写是不一样的，英语中姓氏的特点是名在前、姓在后，而中国人的姓总是位于名之前。中国人姓名书写特点反映的实质是 A. 男尊女卑思想严重 B. 专制王权强大 C. 家族宗法观念浓厚 D. 个人观念淡薄 2. 周人很早就有建造宗庙的习惯，宗庙安置有代表祖先的木主，里面分建多少个“庙”则取决于宗主的等级地位。宗庙除了祭祀，还可以举行重大典礼、决定重大事情，具有礼堂的性质。与此相关的制度 A 有助于稳定西周社会结构 B. 破坏了宗族内部的团结 C. 形成了族权高于政权的局面 D. 奠定了神权政治的基础 3. “分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制 A. 巩固了西周的统治 B. 推动了中原文明的扩展 C. 扩大了西周的疆域 D. 促成了统一民族的形成 4. 台湾学者柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”从人类文明发展的角度来看，这种政治结构出现的积极意义在于 A. 从军功政治向文治政治转变 B. 从井田制向小农经济转变 C. 从民主政治向专制政治转变 D. 从血缘政治向官僚政治转变 5. 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制，“置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”据此可知，这两种制度都能 A. 提高行政效率 B. 加强中央集权 C 限制专制皇权 D. 减少决策失误 6. 国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是(　　) A. 都是地方制度，加强了中央集权 B. 都顺应了历史潮流，维护了封建统治 C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D. 前者是贵族政治，后者是官僚政治 7. 封泥又叫“泥封”。它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下图是西汉时期关于地方制度的封泥，从中不能获取的历史结论是 A 西汉地方上继承秦朝制度 B. 中央和地方矛盾激化 C. 西汉初年实行郡国并行制 D. 西汉初年分封同姓王 8. 以下有关选拔官员的方式与主要依据与“察举制——九品中正制——科举制” 搭配正确的是 A. 考试成绩——品行才学——门第声望 B. 功绩——门第声望——品行才学 C. 品行才学——门第声望——功绩 D. 品行才学——门第声望——考试成绩 9. 据《资治通鉴·唐纪八》记载，贞观年间，唐太宗签署了征收十八岁以下体壮者当兵的敕书，但魏征就是不肯属敕。魏征只是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达。这主要是因为 A. 门下省参与决策程序制度化 B. 皇帝昏庸大臣操纵朝政 C. 门下省可监察政府政令实施 D. 分割相权避免君主独裁 10. 明朝废丞相设立内阁，清朝设置军机处。这两项史实体现出中国古代政治制度发展的基本特征是 A. 君主专制强化 B. 皇权受到制约 C. 地方权力削弱 D. 世袭制度消亡 11. 某中学举办历史剧表演活动，下面是四组镜头符合史实的是 A. 《秦始皇》中的百姓身穿棉衣 B. 《诸葛亮》中有人用瓷碗吃饭 C. 《李世民》中有人在喝玉米粥 D. 《康熙帝》中有人在军机处中 12. 古希腊500人会议的议员们在任职期间可以免服兵役，在城邦中的庆典中享有特别座位；在公元前450年后，议员也可以领取相当于成熟工匠三分之一日薪的薪资。材料中描述的这些现象 A. 导致雅典民主政治的衰落 B. 反映了财产限制走向极盛 C 对形成城邦具有促进作用 D. 推动了雅典公民积极参政 13. 某校高一学生在研究性学习中摘录了如下材料：“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。”还找到了下图。据此判断他的研究课题是 A. 雅