教科版九年级道德与法治上册 第15课 培养契约精神 教案

《培养契约精神》教学设计 教材分析： 契约承载着当事人之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议，也承载着每个人对自由与法治的理解，我们要了解契约的性质，知道违约的责任，培养契约精神，从小做一个讲信用守契约的公民。 【知识与能力目标】 知道什么是合同和契约精神，了解定立合同的条件合同的内容，懂得违反合同需要承担违约责任。 【过程与方法目标】 通过理论知识的了解，能够在日常生活中自觉守合同讲信用奉行契约精神。 【情感态度价值观目标】 知道契约精神，树立契约意识，从小做一个讲信用守契约的公民。 教学重难点： 教学重点：知道合同的违约责任，学会树立契约精神。 教学难点:违约行为的两种形态，违约的责任。 课前准备： 教学课件、图表 教学过程： 导入新课： 美孚石油公司向餐具经销商犹太人乔费尔订购了3万把餐刀和叉子，交货日期为9月1号，地点是芝加哥。乔费尔立即请厂商为他赶制，但是由于厂商的操作失误而一直不能按期交货，乔费尔对此感到很生气，多次打电话催问，但对方却满不在意地说：“就算是迟点儿又有什么关系，至于这么着急嘛！”乔费尔作为犹太人，是高度重视契约精神的，所以当餐具最终出来的时候，他决定空运这批刀叉，于是，他将3万把刀叉装上飞机，9月1日，顺利抵达交货地点芝加哥。然而，因为厂商的这次失误，乔费尔为这个订单多支付了6万美元，而空运的货物仅仅是3万把刀叉罢了。他的同行也大为惊讶：“你疯了么？多花6万美元就为了3万把破餐具？”但是，乔费尔却严肃地回答：“我们犹太人就是这样，做生意，必须按照合同及时按期交货，哪怕是因为其他人的原因给你造成了损失，你也没有理由违约。”此后，商界都知道了这位做生意特别看重合同的生意人，虽然之前损失了6万美元，但是接下来的好口碑给他带来了大量订单，实现了利润上的飞跃，更重要的是，赢得了更多人的尊重。 教师：阅读了上列故事你有何感想？你认为契约是什么？如何培养契约精神？ 学生讨论。 【设计意图】：启发同学根据实际案例思考，加深理解，进入后面的课程。 教师：契约也称合同，是一种典型的民事法律行为，是平等的自然人、法人、社会组织之间签订的承载着当事人之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。比如，公司之间的合作签订合同，就是契约，在商业合作中是十分常见的。那么合同的内容是什么呢？就是双方的权利与义务，一般根据两个公司的实际条件，分别规定你方的权利与义