教科版道德与法治九上第1课 历史的足迹 教学设计

 

《历史的足迹》教学设计

教材分析：

中华文明源远流长，是唯一现存的四大古老文明之一，拥有众多璀璨的文明成果。近代以来，却陷入内忧外患，历经百年屈辱，中国人选择了顽强斗争，一批批同胞走上了民族救亡之路。

教学目标：

【知识与能力目标】

掌握中华文明的流变，了解祖国文化的辉煌历史与近百年祖国遭受侵犯的历史事实。

【过程与方法目标】

学会收集资料，运用所拥有的资料，分析近百年来中国衰败的原因。

【情感态度价值观目标】

了解近百年的屈辱历史，培育学生爱国情感，引起情感共鸣。

教学重难点：

1、领略中华文化的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感。

2、学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。

课前准备：

教学课件、图表。

教学过程：

导入新课

教师：大家都知道世界上四大文明古国么，古埃及，古巴比伦，故印度，古中国。中国便是

这四大文明古国之一，是唯一一个绵延至今的文明古国，中国人喜爱通过文字记录自己的历史，拥有世界最久远的最完备的历史体系，这些是非常值得几千年后的我们骄傲的。

教师：“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录。” 这是习近平主席讲过的话。你们平常喜欢历史么，有没有能够背诵中国完整的朝代的口诀呢？

学生：.......

【设计意图】用四大文明古国的常识代入，了解同学们对于历史的掌握程度。

教师：大家都知道中国的历史可以划分为古代、近代和现代，1840年鸦片战争爆发使得古代中国由封闭的封建国家迈入了近代。事实上在清朝的时候，中国曾经是GDP排行世界第一的国家，不仅是清代，唐宋时期也是如此，是一个十分富裕的国家，我们就先从古代辉煌的灿烂的文化开始，了解中国历史。想必大家对中国古代的四大发明是十分了解的，火药、造纸术、指南针、印刷术。那么，除开这些之外，大家还知道哪些中国古代的成就呢？文化艺术方面，建筑水利方面都可以的。

学生：......

教师：战国时期，水利专家李冰担任蜀守时，吸取了前人治河的经验，视察了都江堰市一带的地势找出了岷江泛滥的关键，研究了防治洪水的方法。他和自己的儿子二郎一起领导当地的人民，就地取材，经过长期艰辛的劳动，最后完成了这项闻名于世界的、我国古代最大、最成功的水利工程——都江堰(古书上叫做“都安堰”)。使得成都平原获得“天府之国”的美誉。都江堰是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程，属全国重点文物保护单位，是一个科学、完整、极富发展潜力的庞大的水利工程体系。时至今日，已经成为了一种文化符号，表现了古人对于治理自然的智慧。

宋朝的王希孟名字你们可能并不熟悉，他是一个天才少年，留下了一幅堪与《清明上河图》相提并论的《千里江山图》。这幅图全面继承了隋唐以来的青绿山水的笔法，突出了石青石绿的厚重感，用掺粉加赭的色泽渲染，给我们留下了眼前经验的画面，由于所用材料的珍稀，堪称千年不腐。

教师：中国古代还有众多艺术成就，文学艺术，瓷器雕塑，建筑园林，都是文化的瑰宝，是数之不尽的，也期待你们去探索发现。