人教版高中物理选修3-1第一章第七节静电现象的应用 教学设计

《静电现象的应用》教学设计 三门中学 刘堂锦 一、教学设计思想 以人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《物理》选修3-1第一章第七节“静电现象的应用”为教学内容，在前期分析的基础上，制定教学目标，设计学习环境和教学策略，进行教学设计。 本节课的设计力争以学生为中心，以生产生活中的实例为背景，在理论探究和实验探究中，培养学生独立思考、分析问题能力，增强探究意识，在研究、学习过程中让学生感受物理知识来源于生活，又服务于生活。 二、前期分析 静电现象的应用是继学习了电荷、电荷之间相互作用的规律、描述静电场的性质的相关物理量等知识后，一节重要的核心内容的拓展与应用课。 教材首先回顾前面学习的静电感应现象，在此基础上提出了静电平衡概念，进一步总结了静电平衡的特征，然后结合静电平衡时导体的电荷分布特点提出了尖端放电现象，并介绍了生活中尖端放电的的应用—避雷针和现象—电晕；接下来在“演示：研究空腔导体内表面的电荷”基础上，对静电屏蔽采用了先理论后实验验证的方案，之后，又介绍了高压线屏蔽的方法。教材的这种编写思路清晰，层次分明，重视理论推理与实验验证相结合，符合学生的认知，将物理知识与生产、生活相结合，会引起学生对知识应用社会的关注。但是学生如果按照教材这种编排去展开学习会产生几点疑惑。疑惑一：静电现象到底是一种怎样的现象？疑惑二：静电平衡状态是不带电的导体在电场中达到的状态，那么带电的导体会不会达到呢？教材关于这方面在导体的电荷分布中仅仅是蜻蜓点水，一笔带过。疑惑三：为什么越尖锐的位置电荷的密度越大。在本节课前，学生已学习了静电场的知识，具有一定的综合运用知识解决实际问题的能力，学生对物理问题的探究普遍感兴趣，也具有一定的探究能力，但静电平衡状态的建立过程和带电导体的电荷分布还是比较抽象，有一定的学习难度。 针对以上分析，本节课的设计中力求通过静电现象应用的一些实例，触动思考，并通过实验、学生自主分析，理解静电平衡的特征和了解尖端放电原理。着重讨论它们的实际生活中的应用，强化物理与生产生活实际的关联。学生通过学习、查阅和收集资料、观察实物等方式，了解高压作业防护服、避雷针等设施的基本原理。 教学重点： 1. 静电平衡的概念 2. 静电平衡的特征 教学难点： 1. 导体的电荷分布特征 2. 尖端放电现象 3. 静电屏蔽现象 三、教学目标 （一）知识与技能 1.了解静电平衡的