人教版七年级历史上册第13课　东汉的兴衰 课件+备课素材 (2份打包)

第三单元 　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰 要点探究 解决问题 材料一　释放奴婢和禁止虐杀奴婢，废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一，减轻了农民的负担。提倡节俭，裁并机构，减少了庞大的行政开支。下令整顿吏治，严惩贪官污吏。 探究点一　 “光武中兴” 第13课 东汉的兴衰 材料二　刘秀每天清晨上朝办理政事，日落才休息；还常召大臣进宫讲经论学，商讨国事，直至深夜。皇太子劝刘秀多休息，刘秀说：“治理国家，乐此不疲。我身负重任，勤勤恳恳、兢兢业业，还怕做不好，怎能安逸享福呢？” 第13课 东汉的兴衰 （1）阅读材料，结合所学知识分析“光武中兴”局面出现的原因及表现。 【答案】原因：光武帝励精图治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。表现：社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展。 第13课 东汉的兴衰 “光武中兴”与“文景之治”有何共同之处？ (1)从背景上看，都是在农民起义推翻前朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。 (2)从内容上看，统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋、减轻农民负担、减轻刑罚等。 (3)从结果上看，都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面。 第13课 东汉的兴衰 史料一 东汉皇帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 即位年龄 2 8 15 12 14 9 寿命(岁) 3 9 36 34 14 54 探究点二　东汉后期的政治特点及形成原因 第13课 东汉的兴衰 史料二　 第13课 东汉的兴衰 （1）阅读史料，结合所学知识分析东汉后期的政治特点及形成原因 【答案】政治特点：外戚与宦官交替专权。形成原因：由于继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，宦官由此把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。 第13课 东汉的兴衰 东汉衰败的原因 (1)统治阶级的腐化。东汉后期，统治阶级更加腐朽，公开卖官鬻爵，官员为了攀升，开始大肆搜刮，导致百姓难以生存。 (2)外戚、宦官交替专权。东汉中后期的皇帝大多是幼年继位，皇帝身边的外戚、宦官开始相互残杀，交替专权。由于中央政府常年混乱，地方豪强势力逐渐膨胀。 $$ 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课　东汉的兴衰 本课包含三个子目内容：光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义。第一目光武中兴叙述了东汉的建立及汉光武帝采取的一系列稳定社会局面的措施，从而出现了“光武中兴”的局面。第二目外戚宦官交替专权分析了东汉中期以后开始走向衰亡的原因及造成的社会影响。第三目黄巾起义介绍了黄巾起义的原因、经过、结果和历史意义。西汉末年，经过王莽篡位的短暂混乱，东汉光武帝刘秀在农民起义与地方军阀割据的局面下建立了东汉，到光武帝统治后期，出现了“光武中兴”的局面。但东汉中期以后，由于外戚和宦官交替专权，动摇了东汉的统治，东汉王朝逐步走向衰亡。 “光武中兴”是本课重点，教材是从背景、措施、结果三个方面叙述的。 背景部分内容比较繁杂，教师要让学生明确：第一，西汉后期朝政腐败是王莽改制的原因；第二，王莽改制失败造成社会混乱与社会矛盾加剧，东汉初期满目疮痍的社会局面是光武帝刘秀调整统治政策的背景。措施部分，可以让学生把光武帝巩固统治的措施与西汉的“休养生息”政策做一比较，找出共同点。引导学生讨论刘秀实行休养生息政策的原因。主要有两方面：第一，他亲身参加了农民起义，领悟到不能过度剥削和压迫百姓，只有爱惜民力才能使他们安心生产，才能使社会安定。第二，借鉴了西汉初年的治国经验。结果部分，可以引导学生以讨论的形式，概括“光武中兴”与“文景之治”的共同原因和作用。统治者要善于吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策；轻徭薄赋，保持政策的稳定和持续；善于用人、纳谏；加强中央集权，维护国家统一等。 外戚与宦官交替专权是本课难点。学习这一部分，指导学生阅读教材正文和外戚梁冀骄横统治的相关史事，了解外戚和宦官交替专权的史实。引导学生探究这种现象产生的直接原因和影响。外戚和宦官交替专权，深层次的原因是封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。光武帝加强了皇权，中央的“三公”只有名分却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼或无能时，宰相不能发挥作用，大权很容易旁落到外戚或宦官手中。这些人借皇帝名义发号施令，为非作歹，祸乱朝纲。这充分暴露了封建专制制度的弊端。 1．相关朝代，列表比较。学习东汉与西汉的相同点以及二者之间的关系，采用列表法既有利于知识的梳理，还便于深层次地