陕西省蓝田县焦岱中学湘教版高中地理必修一：4.3自然资源与人类活动教案

第三节 自然资源与人类活动 教学目标 一、知识与技能 1．了解自然资源的概念、分类及其基本属性； 2．了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化； 3．了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响； 4．掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能； 二、过程与方法[来源:学科网ZXXK] 1．通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力； 2．通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法；[来源:学科网] 3．通过对中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维； 三、情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念 重点难点 [教学重点] 自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。 [教学难点] 以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。 3教学过程 一、自然资源的概述: 1.自然资源的概念: 自然界中人类能够直接获取,具有经济价值的物质与能量的总称。 例如:矿产资源、气候资源、水资源、水能资源、土地资源、生物资源等。 粮食、电力、焦炭、汽油等是人类生产的产品,不属于自然资源。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 由于受认知能力和科技水平的制约,在不同的社会发展阶段,人们对于自然资源的认识,比如自然资源的具体内容、类型划分和经济价值,往往是不同的。  自然资源有哪些特点? P101自然资源的属性 2.自然资源的属性   属性          开发利用要求 有限性       统筹兼顾,综合利用 整体性          珍惜、节约利用 地域性          充分利用 多用性          因地制宜 社会性          综合利用 如何对自然资源进行分类? 3.自 然资源的分类 (1)自然属性:矿产资源、气候资源、水资源、水能资源、土地资源、 生物资源等。 (2)自我再生性质: 可再生资源和非可再生资源的科学利用。 可再生资源:非矿产资源(科学利用,促使再生) 非可再生资源:矿产资源(节约并综合利用,研究替代品) 人类历史阶段 采集经济和狩猎经济阶段 农业社会阶段 工业社会阶段 起主要作用 的