华东师大版（2018）九年级历史上册第14课 文艺复兴教案

14课 文艺复兴 (华东师大版2017教育部审定九年级历史教材上册) 教学目标 知识目标：了解文艺复兴运动的时间和性质、兴起原因主要成就。 能力目标：通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争。 情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。 教学重点：人文主义、文艺复兴主要成就 教学难点：对文艺复兴背景和影响的分析 学法指导 自主学习法、讨论法、讲解法等。 教学过程： 一．导入新课，板书课题。 二、出示学习目标和自学思考题: 1. 出示学习目标. 2.自学思考题： （1）什么是文艺复兴？发源地是哪里？ （2）文艺复兴起止的时间、兴起的背景、实质、核心思想分别是什么? （3）文艺复兴时期的主要代表人物及其代表作品是什么？ （4）文艺复兴的影响是什么? 3、学法指导：熟读教材，看课本找答案，在课本上划一划。划横线处，写一写。别忘了，有疑问，主动向组内同学或老师寻求帮助，对没有疑问的内容，要 尽量记住！ 三、合作交流，分享质疑认，大胆展示。 四、精讲点拨，梳理知识。 1、背景：政治：罗马教皇与天主教会禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步和科学发展。 经济：意大利最早出现了资本主义萌芽（根本原因）。 文化：意大利较多地保留了古希腊、古罗马的古典文化。 2、 概念：14世纪以后，富庶的意大利城市中，人们在古代希腊罗马的文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，他们通过研究、阐释这些人性的美，来抨击教会，表达对现实生活的希望，从此掀起了一场思想解放运动。因打着复兴古代希罗文化的旗号，因而被称作文艺复兴运动。 时间：14---17世纪。 性质：世纪欧洲新兴资产阶级一场反封建的思想解放运动。 3、发源地：意大利。 4、核心思想：人文主义。 5、历史意义：冲破了封建制度的禁锢和陈腐的宗教神学的束缚，唤醒了人的自我意识，为后来的启蒙思想的出现打下基础；它适应了资本主义发展的需要，为资本主义社会的到来提供了精神动力。 6、代表人物及作品：见教材。 五、合作探究，当堂训练。请回答： (1)请你说说文艺复兴时期最初从哪个国家兴起?它的本质是什么?举出文艺复兴时期的重要代表。(任举两例) (2)请你选择文艺复兴时期的任何一项作品，来谈谈它是如何体现人文主义思想的。