江苏省盐都区学富实验学校九年级物理上册 第十三章 综合实践活动（简单电路的设计）教案设计+课件（无答案） (4份打包)

13.综合实践活动（简单电路的设计）（1）（教案设计） 教学目标：1．了解简单电路在生活中的应用实例。 2．会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。 3．通过简单电路模型的设计，培养动手能力和创新精神。[来源:Z§xx§k.Com] 教学重点：病房呼叫电路的设计 教学难点：病房呼叫电路的设计 教学过程： 一、创设情境 安排学生观察课本80页情境图片，激发学生思考： 护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？ 板书课题：简单电路的设计——病床呼叫 二、讲授新课： 活动1、【病房呼叫电路】 引导学生思考： （1）在病床呼叫电路中需要哪些器材？ （2）如果只有一张病床，灯与电铃应该如何连接？ （3）如果有三张病床，灯与电铃应该如何连接？ 要求：小组讨论画出电路图，并连接电路看是否符合要求。 成果展示：[来源:Z§xx§k.Com] （1）各组展示电路设计的思路，演示电路模型。 （2）引导学生从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。 小结设计简单电路流程： 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。 2、【简易通讯电路】设计电路结构，画出电路图 甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住2楼，他们想设计一个电路来互通消息。两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家的电铃发声。（乙同意提供电池） 小组讨论思考： （1）需要哪些器材？ （2）电铃之间应该如何连接？ （3）开关和电铃之间应该如何连接？ （4）画出电路图 三、课堂作业 1、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮[来源:Zxxk.Com] 2、请同学设计一个二人抢答器，要求无论谁按开关，铃都响，主持人能根据灯的颜色分辨出按铃者 四、小结 提问：今天你有什么收获？ 要求：学生小组内讨论后汇报 五、作业——见作业与板书设计（作业与板书设计整合为单独文档） 13、综合实践活动（简单电路的设计）（1）作业和板书设计 一、板书设计： 设计简单电路流程： 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。 二、作业： 1、在公交车上后门的两侧各有一个按钮（相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车。请你想一想电路是怎样设计的，然后根据设计图中元件符号连接成符合要求的电路。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下图中符合要求的电路是（ ） 3、.某学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小京同学学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是（ ） ( ) 4 .现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内。并按设计电路将实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。（在开关处标明所在的位置） [来源:学|科|网] $$综合实践活动： 简单电路的设计 第（一）课时 护士是怎么知道的？ 因为值班室里的电铃在响，二号灯在亮 2号病床在呼叫，我得赶快去看看 一、简单电路设计 设计电路结构，画出电路图。 【病房呼叫电路】 【设计流程】 4.联系实际，检查改进。 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 例、甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住 2楼，他们想设计一个电路来互通消息。 两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家 的电铃发声。（乙同意提供电池） 设计电路结构，画出电路图。 【简易通讯电路】 一、简单电路设计 1、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮