江苏省盐都区学富实验学校九年级物理上册 13.3电流和电流表的使用 教案设计+作业与板书设计+课件（无答案） (5份打包)

13.3电流和电流表的使用（一）教案设计 教学目标：1、知道电流是怎样形成的 2、知道电流的单位及单位换算 3、使学生知道电流表的用途和符号 4、记住并理解电流表的使用规则 5、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 6、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神 教学重点：电流表的使用 教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法 教学准备：电流表 教学过程： 新课引入 一、电流 1、提出问题：我们在做连接小灯泡电路的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光，这是为什么呢？ 我们利用水流来类比电流。当水流通过水轮机时，水流能使水轮机转动起来。同样当电流通过灯丝时，能使电灯泡发光。说明灯泡发光的原因是因为有电流通过灯丝。 2、复习电流的方向并说明电路中形成电流的原因： 当直流电源对用电器供电时电流的方向：从电源正极经过用电器到电源负极。 电流形成的条件：�有电源 �通路 3、实验演示：用一节干电池和两节串联的干电池分别给同一个灯泡通电，发现灯泡的亮度不同，由此得出电流有大小之分，不同电路的电流大小通常是不相等的。 4、介绍电流强度的概念：在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 介绍电流的国际单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA） 微安（υA） 换算关系：1A= 1000mA 1mA=1000μA 5、例题：流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于____ mA ；某半导体收音机电池的供电电流最大可达 1.2×105 μ A ，等于 ____ A 。 6、学生阅读书本71页图13--17的身边的电流值 二、认识电流表 1、如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一种测量电流大小的仪器，叫电流表。[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK] 2、出示教学演示电流表、学生电流表依次介绍：电流表的表盘上有一个字母A，表示用此表测量的电流值的单位是安培。电流表的表盘上有刻度线，刻度的上排和下排的刻度值是不同的。指针：当电流流过电流表时，电流表的指针会向右偏转，且偏转角度越大，流过的电流越大。调零螺丝：用于调节使指针指在零刻度线。黑色的接线柱是负接线柱，两个红色的接线柱是正接线柱。 3、引导学生观察演示电流表， “－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱． 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？分度值是多少？ 当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？分度值是多少？ 4、利用投影进行电流表的读数练习，并总结指针指在同一位置不同量程的读数关系。 三、电流表的正确使用 出示未接入电路之前指针不在零的电流表，问学生能否直接使用，引导学生说出处理方法，得出第一个使用注意事项。 1、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，用调零螺丝进行较正 2、 串联：电流表必须串联在电路中， 用三幅图进行巩固 3、使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 练习判断正误 出示接入电路后指针不在零的电流表，问学生是否接错，引导学生说出原因及处理方法 4、不允许把电流表直接连到电源的两端，分析电路。 5、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。 四、课堂小结：表格 [来源:Z。xx。k.Com] 13.3电流和电流表的使用（一）作业与板书设计 作业 1.在研究电流时，将它比作水流。这是采用了下列哪种研究方法（ ） A．控制变量法 B．等效法 C．建模法 D．类比法 2.小红在使用电流表时，她使用的是“-”和“0.6”两个接线柱，指针偏转在离零刻度线17个小格的位置上，则电流表的示数是（ ） A．1.7A B．1.14A C．0.32A D．0.34A 3. 使用电流表时发现指针向左边偏转其原因是（ ） A.电流过小 B.电流过大，超过电流表的最大量程 C.电流表的正、负接线柱接反了 D.电流表并联在电路中了 4.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ） A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上 5．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（　　） A．电风