江苏省盐都区学富实验学校九年级物理上册 12.4机械能与内能的相互转化 教案设计+作业与板书设计（无答案） (4份打包)

12.4机械能与内能的相互转化 一、教学目标： 知识与技能： （1）通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是机械能向内能的转化过程。 （2）通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。 （3）借助模型或多媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。 方法与过程： （1）通过观察和分析，知道做功是改变物体内能的方式之一。 （2）通过观察演示，认识汽油机，了解汽油机的四个冲程及能量的转化情况。 （3）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。 （4）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响。 情感、态度、价值观： （1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。 （2）通过探究或体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。 （3）通过汽油机的学习以及阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 （4）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。 二、教学重难点 教学重点：做功可以改变物体的内能，汽油机的工作原理，理解热值的物理意义。 教学难点：做功可以改变物体的内能，理解热值的物理意义。 三、教学设计 第一课时 （一）引入新课 投影展示：课本P49插图12-28，为什么汽车高速行驶时，轮胎的温度会升高？ 讲述：请同学们再看两个小实验。 演示1：两手相搓，使温度计的示数上升，为什么？ 演示2：释放吹大的气球，开口处温度下降，为什么？ 学生观察并积极思考。 引入：这些问题，都是本节课解决的问题。 （二）活动12.6研究做功是否改变物体的内能 1、做一做[来源:学科网ZXXK] 提问：同学们采用哪些办法可以使铁丝温度升高，内能增大？ 学生思考并动手做一做后汇报自己所用的各种方法。教师将学生所提出的各种方法进行归类。 归纳：做功是改变物体内能的另一种方式。 2、看一看 演示：空气压缩引火仪 提问：你看到了什么？ 3、议一议 （1）在上述活动中，物体增加的内能是从哪里来？能量是如何转化的？ （2）刚才同学们提出来很多方法，在这些方法中，哪些是用热传递的方式改变物体的内能的？哪些是通过做功改变物体的内能的？ （3）你能再举一些通过做功改变物体内能的实例吗？ （三）活动12.7观察点火爆炸现象 提问：请同学们再看一个小实验，注意观察并思考与以上所做的实验相比，观察到的现象是什么？请观察并思考。 演示：点火爆炸实验 提问：看到了什么？此现象说明了什么？ ——盒盖飞出，盒内有“白气”出现，说明盒内气体对盒盖做功，内能减少，温度降低。内能转化为盒盖的机械能。 提问：此实验现象的原因与以上实验有什么不同？ ——物体对外做功，内能转化为机械能 （四）热机[来源:学科网ZXXK] 讲述：这些实验都包含着一个划时代的道理：将燃料燃烧产生的高温高压气体的内能转化为机械能，产生巨大的动力。这就制成了热力发动机，简称热机。 ——阅读、讨论、填写。 讲述：以汽油机为例介绍内燃式热机，下面请同学们阅读课本P51，结合彩图12-33、12-34认识汽油机的结构和工作过程。（播放汽油机工作过程的动画） ——积极发言，交流汇报，并在实物展台上结合讲解。 （五）阅读“生活.物理.社会” （六）交流与小结 讲述：请同学们总结本节课内容。 学生进行小结。 四、作业布置[来源:学科网] [来源:Z|xx|k.Com] 课堂作业一： 1．改变物体内能的方法有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两种。冬天我们感觉手冷时，我们可以将两手相互搓一搓，也可以用热水袋焐一焐。前者是用＿＿＿＿方法使手的内能增加的，在用后种方法增加手的内能时，能量发生了＿＿＿＿＿＿。 2．如图所示，是一种用 做燃料的内燃机，也就是 机。这是因为它的汽缸顶部有一个 。这个装置在 冲程末， 冲程初产生 ，使汽缸内的燃料燃烧起来。 3．四冲程内燃机在它的一个工作循环中，要顺次完成 、 、 、 四个冲程。在 冲程中，机械能转化成内能；把燃料燃烧释放的内能转化为机械能的冲程是 冲程。 4．如图所示，下列是利用热传递方式来改变物体内能的是 （ ） 5．一台柴油机的转速为2400R/min，则在1min内柴油机对外做功的次数是　　（　　） 　　　A.　2400次　　B.　1200次　　C.　40次　　　D.　20次 6．四冲程的内燃机只有做功冲程燃气对外做功，其余三个冲程的运转要依靠（　　） 　　　A.　活塞的惯性　　B.　飞轮的惯性　　C.　曲轴的惯性　D.　连杆的惯性 四