2018-2019学年高中生物人教版必修2（课件+学案)：第5章 基因突变及其他变异 (17份打包)

学案设计 第5章　基因突变及其他变异 第1节　基因突变和基因重组 学习目标 1.举例说明基因突变的特点和原因。 2.举例说明基因重组。 3.说出基因突变和基因重组的意义。 学习过程 导入新课 看到上面的图片,你有什么感受? 探究新知 探究一:基因突变的概念 [自主学习1] (1)DNA分子中发生碱基对的　　　　、　　　　和　　　　,而引起的　　　　的改变,叫做基因突变。  (2)某双链DNA的核苷酸序列如下图,请查密码子表完成以下问题。 —ATGGATATCCTCGGGTAA— —TACCTATAGGAGCCCATT—(模板链) ①写出这段DNA编码的氨基酸序列。 ②若将第6位的T-A替换为C-G,写出改变之后编码的氨基酸序列。 ③若在第3位的G-C和第4位的G-C之间插入G-C,写出改变之后编码的氨基酸序列。 ④若在第3位的G-C和第4位的G-C之间插入3对G-C,写出改变之后编码的氨基酸序列。 [自主总结1] (1)基因突变是否一定会引起性状的改变? (2)通过②和③的比较,分析哪一个影响更大一些? (3)通过③和④的比较,分析哪一个影响更大一些? (4)基因突变一定会遗传给后代吗? 探究二:基因突变的原因 [自主学习2] 引起细胞癌变的致癌因子有哪些? [自主总结2] 易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素有哪些? 探究三:基因突变的特点 [自主总结3] 分析以下资料,思考每一个资料说明了基因突变有什么样的特点。 资料1:自然界中,流感病毒可分为甲、乙、丙三型;肺炎双球菌的种类有有荚膜和无荚膜两种类型;豌豆种子的圆滑和皱缩;番茄的红果和黄果;小麦的高秆和矮秆;果蝇的白眼和红眼;鸡的玫瑰冠和单冠;兔的白毛和黑毛;正常绵羊和短腿安康羊;正常人和白化病病人等。 总结:基因突变具有　　　　　  资料2:基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;可以发生在细胞内不同的DNA分子上;可以发生在同一DNA分子的不同部位。 总结:基因突变具有　　　　　  资料3:以基因A为例,它不但可以突变成为a1,而且还可能突变成为a2、a3等一系列的等位基因。如:控制小鼠毛色的基因可以突变成黄色基因,也可以突变成黑色基因。 总结:基因突变具有　　　　　  资料4:几种生物不同基因的自然突变率。 生物名称 突变类型 突变频率 单位 大肠杆菌 组氨酸缺陷型 2×10-6 每个配子的突变频率 玉米 皱缩种子 1×10-5 每个配子的突变频率 果蝇 白眼 4×10-5 每个配子的突变频率 小鼠 粉红色眼 3.5×10-6 每个配子的突变频率 人 软骨发育不全 5×10-5 每个配子的突变频率 总结:基因突变具有　　　  资料5:人的血友病、白化病、镰刀型细胞贫血症等遗传病都是基因突变的结果,这些疾病都对人类健康产生严重危害。 总结:基因突变具有　　　  探究四:基因重组 [自主学习3] (1)基因重组的概念:  (2)基因重组的类型及发生时期:  (3)教材P83“思考与讨论”第1题:答案:　　　　。  (4)分组合作,对教材P83“思考与讨论”的第2、3两个问题进行讨论、辨析和探究。 [自主总结4] (1)基因重组是指在进行　　　　的过程中,控制不同性状的　　　　的　　　　。  (2)基因重组的类型 ①减数分裂形成配子时,　　　　的　　　　进行了自由组合。  ②减数分裂形成　　　　时期,位于　　　　上的　　　　有时会随　　　　的交换而发生交换。  (3)基因重组也是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义。 (4)基因突变和基因重组的比较: 基因突变 基因重组 本质 结果 类型 时期 意义 发生频率 课时检测 1.将纯种小麦播种于生产田,发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是(　　) A.基因重组引起性状分离　　　　　　　　　B.环境引起性状变异 C.隐性基因突变成为显性基因 D.染色体结构和数目发生了变化 2.某个婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改变而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是(　　) A.婴儿缺乏吸收某种氨基酸的能力 B.婴儿不能摄取足够的乳糖酶 C.乳糖酶基因有一个碱基被替换了 D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了 3.下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象,又有可能发生基因突变现象的是(　　) A.心肌细胞 B.成熟的红细胞 C.根毛细胞 D.精原细胞 4.长期接触X射线的人群,后代遗传病的发病率明显增高,原因是(　　) A.生殖细胞发生了基因突变 B.生殖细胞发生了基因重组 C.体细胞发生了基因突变 D.生殖细胞发生了基因交换 5.