2018-2019学年高中生物人教版必修2（课件+学案)：第2章 基因和染色体的关系 (14份打包)

学案设计 第2章　基因和染色体的关系 第1节　减数分裂和受精作用 一　减数分裂 学习目标 1.简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果)。 2.阐明精子形成的大致过程。 3.说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。 4.区分精子与卵细胞的形成过程。 5.学会判断细胞分裂图。 学习过程 导入新课 展示教材P16果蝇体细胞和配子的染色体图,比较果蝇体细胞与配子中染色体组成及数目的不同,引导学生根据此图提出能联想到的问题。 1.有丝分裂的特征是什么? 2.图中的配子是通过哪一种分裂方式产生的呢? 3.阅读教材P16内容回答:减数分裂过程中染色体复制了几次?细胞分裂了几次?分裂前后细胞染色体数目如何变化? 探究新知 探究一:精子的形成过程 [合作探究1]阅读教材P16~19内容回答下列问题。 1.人和其他哺乳动物精子形成的场所是哪里? 2.精原细胞是一类什么细胞?其自身的增殖方式是哪种? 3.什么叫同源染色体? 4.什么叫联会? 5.什么叫四分体?交叉互换发生在哪里? [自主总结1] 1.过程:精原细胞(1个)　　　　(　　)　　　　(　　)　　　　(　　)　　　　(　　)  2.画出精子的形成过程中染色体的行为变化图(以4条染色体为例)。 3.染色体数目减半发生在何时? 4.减数第一次分裂的主要特征是什么?实质是什么? 5.减数第二次分裂的主要特征是什么?实质是什么? 6.减数分裂各期染色体、DNA数量如何变化?(填表并用曲线图表示) 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体数量 变化(2N) DNA数量变 化(2N) 探究二:卵细胞的形成过程 [自主学习1] 阅读教材P19~20,回答下列问题: 画出卵细胞的形成过程中染色体的行为变化图(体细胞中有4条染色体): [合作探究2] 讨论并总结卵细胞与精子形成过程的不同点。 1.产生　　　　细胞的数目不同  一个精原细胞形成　　　　个精子,而一个卵原细胞只形成　　　　个卵细胞。  2.细胞质分裂是否　　　  形成精子时每次分裂都是　　　　,而形成卵细胞时只有第一极体的分裂是　　　　,而初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂都是　　　　。  3.有无　　　  精子的形成　　　　,而卵细胞的形成　　　　。  探究三:有丝分裂与减数分裂的比较 [合作探究3] 分析减数分裂和有丝分裂,填写下面表格。 比较项目 减数分裂 有丝分裂 母细胞 复制次数 分裂次数 子细胞染色体数 子细胞类型 同源染色体联会 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 [自主学习2] 说出下列各细胞处于何种分裂方式的什么时期: ①　　　　　②　　　　　③　　　　　④　　　　　⑤　　　　　⑥　　　　　⑦　　　　　⑧　　　　  [自主总结2] 有丝分裂与减数分裂图像的判断方法: (1)先看同源染色体的行为。 若同源染色体联会,则是　　　　。  若同源染色体排列在赤道板上,则是　　　　。  若同源染色体分离移向两极,则是　　　　。  (2)若无以上同源染色体的行为,再看染色体的其他变化 若染色体散乱排列,有同源染色体(两两相同)则是　　　　,无同源染色体(奇数或偶数但不两两相同)则是　　　　。  若所有染色体的着丝点排列在赤道板上,有同源染色体则是　　　　,无同源染色体则是　　　　。  若着丝点裂开,染色体增倍并移向两极,有同源染色体则是　　　　,无同源染色体则是　　　　。  课时检测 1.某生物的体细胞中含有42条染色体,在减数第一次分裂前期,细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是(　　) 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　 A.42、84、84 B.84、42、84 C.84、42、42 D.42、42、84 2.下列关于四分体的叙述,错误的是(　　) A.一个四分体含四个染色单体 B.出现在减数第一次分裂前期 C.非姐妹染色单体间可交叉互换 D.复制后的同源染色体都能形成四分体 3.下列一定属于同源染色体的是(　　) A.形状和大小都相同的两条染色体 B.着丝点分裂后形成的两条染色体 C.减数分裂中配对的两条染色体 D.分别来自父方和母方的两条染色体 4.下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是(　　) A.有丝分裂间期,细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B.有丝分裂后期,细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C.减数第一次分裂后,细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D.减数第二次分裂过程中,细胞中染色体与