中华书局2018九年级历史上册第18课《第一次工业革命》【教案 课件】 (2份打包)

《第一次工业革命》教学设计 教材分析: 本课为第五单元《资本主义的发展和社会矛盾的激化》中的第一课，具有承上启下的作用，其上承《新航路的开辟》、《资本主义的殖民掠夺》，为新航路开辟和殖民扩张的结果；下启第七单元第二次工业革命。同时第一次工业革命为资本主义世界市场形成的标志，在本单元具有重要的地位。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）识记哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改良蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。 （2）认识工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 【过程与方法目标】 讲述工业革命时期各项重大发明,初步感知人类在文明演进过程中所取得的巨大成就,产生对历史的认同感。 【情感态度价值观目标】 认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提，工业革命使英国成为强大的工业国，从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度，要建立强大的国家必须要有先进的生产力，而科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。 教学重难点： 重点：瓦特改良蒸汽机及其作用，英国工业革命的影响。 难点：英国工业革命的影响。 课前准备： 教师准备：课件、教案、金字塔和尼罗河的相关材料。 学生准备：通过各种渠道简单了解古代埃及和两河流域地文明。 教学过程： 1、 引入新课 教师提问：同学们，你们乘坐过火车吗？你们知道火车为什么叫火车吗？ 这是因为最初的火车使用了蒸汽机，它是烧煤的。 蒸汽机诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们就来学习第7课第一次工业革命。 【设计意图】提前准备资料可以让学生学会自主学习，加深对知识的记忆，图片引入能吸引学生的兴趣。 2、 讲授新课 （一）珍妮机的发明、蒸汽机和铁路的发明 教师：什么是工业革命呢？简单的来说，工业革命是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产的一个飞跃。这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了工业革命。第一次工业革命是怎样产生的呢？ 学生回答：第一次工业革命是由一系列生产技术的创新引起的。这些生产技术的创新都有什么呢？同学们阅读一下课本83、84页，回答下列问题： 1.珍妮机的发明和应用、蒸汽机的改进和铁路运输的出现  2.棉纺织业有哪些一系列的发明？  3.为解决动力问题又出现了什么研究成果？  4.交通运输业有何发明成果？ 学生回答。 教师总结：⑴1764年，英国纺织工哈格里夫斯发明了手摇纺纱机一珍妮机。旧式纺纱车一次只能纺1根线，而珍妮机可同时纺8根，改进后甚至能同时纺80根，大大提高了纺线的工效。18世纪60年代珍妮机的发明标志着工业革命的开始。1782年，英国的仪器修理工瓦特在前人研究的基础上，研制成了大工业普遍适用的动力机一蒸汽机。不久，棉纺织厂开始广泛使用蒸汽机作动力。蒸汽机的改进和广泛使用，推动了第一次工业革命向纵深发展，是第一次工业革命的标志，人类由此进入了“蒸汽时代”。蒸汽机的出现，推动了交通运输业的发展。1814年，英国煤矿工人史蒂芬孙发明了蒸汽机车，改进后不仅能运货，也能载客，极大地便利了物资和人员的流动。 ⑵珍妮机纺出的棉纱很细，但容易断。1768年，钟表匠阿克莱特制造出水力纺纱机，纺出的棉纱比较结实，但又太粗。1779年，纺纱工人克隆普顿吸收二者优点，发明了骡机”，同时可转动三四十个纱锭，纺出的纱又细又结实。纺纱技术的提高，又使得织布技术显得相对落后。1785年，卡特莱特发明了水力织布机，将织布效率提高40倍。⑶蒸汽机的广泛使用成为工业革命的重要标志，是物质生产进入机械化时代的标志，从此，人类进入“蒸汽时代”。⑷蒸汽机的广泛使用促进了工业的大机器生产，并促进了交通工具的革新。火车出现后，英国掀起了兴办铁路交通事业的高潮。到19世纪70年英国已经建成了一个有相当规模的铁路网。总之在工业革命的进程中各个环节相互促进。 【设计意图】通过思考问题的形式，加强师生之间的互动，吸引学生的学习兴趣。 （二）、现代工厂制度的出现 学生看课本86.87页回答：  1． 第一次工业革命什么时候完成？  2． 第一次工业革命的扩展情况怎样？ 3． 现代工厂制度是怎样出现的？它的组织形式有何不同？ 4． 第一次工业革命的影响有哪些？  学生思考并回答： 1. 19世纪30、40年代，英国完成了工业革命。 2. 18世纪晚期一19世纪前半期，工业革命传播到法国、德国、美国等国。1870年后，俄国和日本也开始了工业化运动。 3. 工业革命促进了工场手工业到大机器生产的飞跃。18世纪晚期，现代工厂制度在英国出现，到19世纪中叶，在西欧、北美，大机器工厂基本取代了手工工场。工厂进行的生产，是高度