2019届高三一轮复习英语学科教师教案写作书面表达

使命 责任 学习 2019届高三一轮复习英语学科教师教案 辅导科目： 英语 学员姓名：李晓焓 年 级：高三 学管老师：李萍萍 学科教师： 张冰洁 课时数： 3k 第_30__次课 课 题 书面表达 课 型 □ 预习课 □ 同步课 □ 复习课 □ 习题课 □ 拓展课 授课日期及时段 2015.1.02 17-19 教 学 目 的 掌握书面表达技巧 重 难 点 融汇各种写作技巧 教 学 内 容 Ⅰ.检查作业 Ⅱ.知识回顾 Ⅲ.进入本节课内容 书面表达 一：命题特点： 1． 命题理念 （1） “源于生活， 高于生活”。 2. 命题方式 试题设置均为半开放式， 给考生一定提示的同时， 更加重要的是在自由发挥部分。 3. 文章体裁 书面表达试题主要的体裁有记叙文、应用文、说明文和议论文， 尤以应用文独占鳌头。 强调写作的目的性和实用性。 二． 写作步骤 (1)决定写什么 确立作文的一个主题。 （2）提炼要点，列出宏观框架 Note：条理要清楚，结构清晰 一二三原则。 分两点：on the one hand....on the other hand for one thing, for another thing 分多点：to start with, then, furthermore, eventually 例1：某英文报社准备刊发一篇题为“Living in the City”的有关城市生活利和弊的文章，请写一篇词数100左右的短文。 例2：某校英文报开辟了一个专栏：Experience。本期话题是如何解决学习中遇到的困难。请你以“My Approach to Difficulties in Learning”为题，用英语写一篇短文。谈谈自己的一些做法。 (3)词语替换 (4)语法，句型 （5）书写 尽量清晰，工整，干净 三．写作技巧 词汇 1. 高频词（普通词汇）- 高难词（高级词汇） N. chance-opportunity Opinon--perspective Result--consequence/outcome Ability--capability Problem--issue/matter Thing--affair/incident/event Adj. Important--significant/vital/essential/crucial/critical Big/large--massive/tremendous Obvious--apparent/evident Careful--cautious Rich-affluent/wealthy Attractive-appealing/enchanting Serious--severe V. 解决Solve, deal with, cope with, handle,tackle 认为think，reckon, hold the view that 喜欢 like, love, be fond of, care for, appreciate 使吃惊surprise--astonish 停止stop---cease/pause 表明show--indicate/reveal/demonstrate/illustrate/disclose 鼓励encourage--motivate/inspire 用/采用Use--utilize--adopt 使困惑 confuse--puzzle 2. 词汇的丰富、避免表达的重复 有时表达同一个意思，有好几个词可以代替 V. 损害：Damage, hurt, injure, harm; 给予，提供：Give, offer, render, impart, provide 培养：Develop, cultivate, foster, nurture.  提高：improve，enhance，promote，strengthen,advance 忽视：neglect，ignore Ⅵ.随堂练习 Ⅴ.总结，作业布置 学科组长签字：________ 学生签字：_________ 教师签字：____________ 教学主管签