精品解析：安徽省郎溪中学2018-2019学年高一上学期第一次（10月）月考历史试题

郎溪中学2018-2019学年第一学期高一第一次月考 历史试题卷 分值：100分 考试时间：80分钟 一、选择题：（共20题，共60分。每小题只有一项最符合题目要求。） 1. 《仪礼·觐礼》曰：“同姓大国，则曰伯父；其异姓大国，则曰伯舅。同姓小邦，则曰叔父；其异姓小邦，则日叔舅。”材料本质上反映了 A. 分封制与宗法制之间的联系紧密 B. 被分封的既有同姓也有异姓贵族 C. 区分伯舅关系以便扩大周的疆域 D. 同姓贵族和异姓贵族之间可联姻 2. 春秋战国时期，晋国的郤氏“其富半公室，其家半三军”，鲁国的季氏“富于周公”。时人预感“夫皆富，政将在家”。据此分析，以下结论正确的是 A. 经济地位的变化引发诸侯国间的争霸战争 B. 生产力的发展引起诸侯国经济地位的变化 C. 经济地位的变化推动封建社会的快速转型 D. 经济地位变化引发政治权力格局的变化 3. 柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。”文中作者所要表达是 A 封建制度无法有效运行 B. 天下之道，君臣关系最重要 C. 分封世袭制下统治者的素质得不到保障 D. 圣贤在分封世袭制下很难出现 4. 《左传·定公四年》载：“昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周，故周公相王室，以尹天下，于周为睦。分鲁公以大路、大旂（旗），夏后氏之璜，殷民六族。使帅其宗氏，辑其分族，将其类丑，以法则周公，用即命于周。是使之职事于鲁，以昭周父之明德。”材料表明 A. 宗族关系是维系分封制的纽带 B. 周公成为天下的绝对大宗 C. 智慧和品德是分封的重要依据 D. 周王以部族为单位进行分封 5. “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”近年，一些地方为弘扬传统文化推动经济发展，根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自（ ） A. 宗法制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 6. 秦汉以后，中国存在一种“官无封建，而吏有封建”的政治现象。它指的是官员和胥吏的职位均不得世袭，但胥吏却常常利用办事程序繁琐、官员不熟悉政务之机，使其职位实际成为自家的“封建”领地。造成这种现象的主要原因 A. 分封制的长期存在 B. 郡县制不能完全解决地方行政的弊端 C. 中央集权制度的削弱 D. 不重视对官员的选拔与考核 7. 学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这反映了中国古代政治制度的特点是 A. 中央集权和地方分权相结合 B. 君主专制和中央集权相结合 C. 宗法制和分封制结合 D. “家天下”与“公天下”共存 8. 美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“转型”的主要表现之一是 A. 世袭制替代禅让制 B. 郡县制代替分封制 C. 皇帝制代替郡县制 D. 内阁制代替三省六部制 9. 皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的称号。其主观目的是 A. 炫耀文治武功 B. 树立专制权威 C. 寻求暴政依据 D. 宣扬君权神授 10. ”秦王朝统一全国后……一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。“”新型的国家形态“主要是指秦朝（ ） A 建立专制主义中央集权制 B. 实行三公九卿制 C. 推行郡县制度 D. 确立皇帝制度 11. 徐天麟先生在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是 A. 郡国并行制 B. 颁布“推恩令” C. 重用侍从、秘书等，以削弱相权 D. 实行中外朝制度 12. 武则天执政时，不经三省长官而自行任命官员，被当时的宰相刘祎之批评：“不经凤阁鸾台，何名为敕！”“凤阁鸾台”指的是 A. 中书省与门下省 B. 门下省与尚书省 C. 尚书省与中书省 D. 尚书省与吏部 13. 下表据《新唐书？百官志》记载整理而成。根据表中的①、②、③、④所代表的官吏职责，判断其所对应的官僚机构分别是 官僚机构 机构职责 ① 掌典领百官。 ② 掌出纳帝命，相礼仪。凡国家之务，与中书令参总，而颛（通“专”）判省事。 ③ 掌佐天下执大正，而总判省事。 ④ 掌天下土地人民钱谷之政。 A. 中书省、门下省、尚书省、吏部 B. 尚书省、礼部、中书省、户部 C. 尚书省、门下省、中书省、户部 D. 户部、门下省、中书省、尚书省 14. 有学者曾说，行省制度“在平时足以障碍地方政事之推进，而增加地方与