精品解析：山东省菏泽第一中学老校区2018-2019学年高一10月月考历史试题

菏泽一中2018年级第一次月考历史试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。请同学们把第Ⅰ卷（选择题）的答案涂到答题卡上，第Ⅱ卷（非选择题）的答案写到答题纸上。 第Ⅰ卷（选择题共51分） 一、单选题（本大题共34小题，每题1．5分，共51分） 1. 夏朝时候，由天下为公变为天下为家，这种家天下时代的开启，从政权更替的角度看是指 A. 九品中正制取代察举制 B. 郡县制取代世官世禄制 C. 王位世袭制取代禅让制 D. 科举制取代九品中正制 2. 周代王位继承制度一改“兄终弟及”为“父死子继”，然，王的儿子有嫡、庶之分，嫡子有长、幼之别，于是又规定“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”等。该制度的核心标准是 A. 年龄长幼 B. 贤良优次 C. 出生贵贱 D. 血缘亲疏 3. 《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是 A. 宗法制 B. 禅让制 C. 郡县制 D. 分封制 4. 有学者认为：“西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合，突破了（以前）纯粹的血缘组织框架。材料说明西周分封制 A. 奠定了地缘政治基础 B. 摒弃了血缘宗法关系 C. 确立了官僚政治体制 D. 扩大了西周统治区域 5. 唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是 A. 专制王权披上神权外衣 B. 政权和族权互为表里 C. 中央对地方直接控制 D. 思想统一促进政治统一 6. 史学家唐德刚认为，自公元前4世纪商鞅变法起至汉武帝和昭帝之间，古代中国实现了从“封建”到“帝制”的转变。这一转变是 A. 从家族政治到家国政治 B. 从集体统治到君主专制 C. 从世俗政治到神权政治 D. 从贵族政治到官僚政治 7. “家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关 A. 世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 禅让制 8. “欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。上述古语主要体现了中国传统社会治理中的 A. 外儒内法思想 B. 尊卑等级意识 C. 家国同构观念 D. 以民为本传统 9. 《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是 A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 10. 习近平强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。”在下列中国古代官职中，能够体现宋代“对权力运行制约和监督”的是 A. 知州 B. 御史大夫 C. 刺史 D. 通判 11. 秦朝的朝议制度和唐朝的三省制的共同作用是 A. 强化了中央对地方的控制 B. 减少君主专制造成的决策失误 C. 推动了政治体制的民主化 D. 君权在事实上遭到削弱 12. 公元前127年，汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。对这项措施认识正确的是（ ） A. 王国取得较大的地方自主权 B. 专制主义中央集权得以加强 C. 分封制彻底退出了历史舞台 D. 解除了王国割据的物质基础 13. 史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中指出，秦汉时的宰相，不但管国家的政务，还要管皇帝的家务，实际是皇帝的管家。九卿中的太常管皇家祭祀，光禄勋管皇宫侍卫，少府管皇室经济……等等。这表明秦汉政治 A. 开创了家天下局面 B. 服务于专制皇权 C. 仍是血缘宗法政治 D. 不存在君相矛盾 14. 每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”“了。这说明皇帝制度的主要特征是（ ） A. 神权与王权相结合 B. 中央权力高度集中 C. 皇权至上，皇帝独尊 D. 独断性和随意性 15. 秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，这一做法的主要目的是 A. 皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中 B 皇帝掌握全国政务，加强中央集权 C. 缺乏可委以此重任的优秀人才 D. 秦朝短命而亡，未及任命 16. 诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A. 征辟制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 17. 唐初三省制下，中书省的具体工作为批答奏章和起草诏书，是决策出令的第一道程序。门下省对诏令