2019中考达州生物复习课件：专题提升 专题3 材料分析与图表题(共41张PPT)

第二轮 专题提升 专题3 材料分析与图表题 1.材料分析题 近几年中考中以能力测试为主导的学科内综合题目有所增加。在强调培养学生科学素养的时代，以学科内综合为载体对学生从已有的知识结构中提取有关信息，迁移应用解决相关生物学问题的考查将成为中考命题永恒的话题。其中分析说明题是用来考查学生学习能力的关键题型，它一般通过向考生提供一定的材料，如一个图表、一段论述、一个现象、一个实验、一组数据等，来考查学生的观察能力、分析能力、灵活综合运用知识的能力和推理、逻辑思维、叙述表达等能力。此外，有些信息隐藏在试题题干中，考查学生利用信息、分析信息，作出决策的能力。 2.图表分析题 图表分析题在近几年的中考中经常出现，也占有相当大的分值，所以在复习中应特别注意。图表分析的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。 此类题型的考查方式主要包括：一类是用语言文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理变化等。有时也与坐标曲线图或柱形图相结合。 1.材料分析题的解题方法 材料分析题的解题方法：第一，仔细阅读材料提取信息。解题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里、去粗取精地综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与哪些知识、规律和原理发生联系；明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些是对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的，起决定性作用的因素。这样，通过阅读从材料中提取关键性信息，掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析提供基础。第二，联系教材，拓展思维，探索解决措施和对策。虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的热点问题情景，对学生而言是新情景和新问题，然而它必然是教材内容的“折射”，这类题体现的是“题在书外，理在书中”的思想。 1.材料分析题的解题方法 因此，在细读教材的基础上，建立教材与试题材料的联系，以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料，进行横向的延伸与纵向的深入拓展，以求触类旁通，是解决实际问题的关键。解析中尤其要注意充分利用试题的“设问”，以设问为线索，联系原理、规律。联系教材中和社会生活中的“案例”，发现问题的原因，探索解决问题的策略。第三，针对设问，答题时要在设问的引导下，认真理清思路，将思维的结果整理