中华书局2018九年级历史上册第3课《古代希腊》【教案 +课件】(2份打包)

《古代希腊》教学设计 教材分析: 现代西方文明来源于古代的希腊和罗马，因而古希腊在世界文明史中占有重要的地位。本课介绍了古代希腊文明的发展情况，为我们全面深刻地了解西方文明的起源和发展奠定了基础，是我们真正了解西方文明的开始。 教学目标： 【知识与能力目标】 通过本课内容的教学，使学生了解和掌握:爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。 【过程与方法目标】 通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力;通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美。 教学重难点： 教学重点:斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。 教学难点:对伯利克里和亚历山大的正确评价。 课前准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课本。 教学过程： 一、导入新课 教师：相信同学们对于遥远古老的希腊文明并不陌生，作为众神家园的希腊，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、海神波赛东、人类的救星普洛米休斯等常常出现在文学作品中。著名的特洛伊战争就发生在这片土地上。传说特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达王后海伦，迈锡尼王阿伽门农发动了历时十年的特洛伊战争。历史的真实却是迈锡尼为掠夺特洛伊的财富并进而据有此地，以控制爱琴海航运。结果两败俱伤，特洛伊毁灭，迈锡尼进一步走向衰亡。希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，之于欧洲更是如此，史家有说:光荣属于希腊，伟大属于罗马。这节课我们就来领略希腊的光荣历程。 【设计意图】激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。 二、新课讲解: (一)古希腊的地理位置及环境(展示古希腊地图) 小论坛:古希腊地理环境和与其他地区的大河流域文明相比有何不同? 学生讨论并回答。 教师总结：古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。希腊半岛多山，土壤不够肥沃，不利于农业的发展。但这里海岸线曲折，良港甚多，这种地理环境有利于进行海外贸易。 教师：大约在公元前20世纪，爱琴海地区诞生了高度的文明，故称爱琴文明。这一文明集中于克里特岛和迈锡尼。 【设计意图】通过与前面所学知识的联系，可以巩固学生所学的知识，同时对新知识有了更深刻的理解。 （二）、古希腊奴隶制城邦一---斯巴达和雅典 教师：公元前8-前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。什么是城邦呢? 答案：城邦是古希腊国家的典型形式，它通常以一个城市为中心，包括其周围的村社，疆域不大，人口不多。城邦数量一度多达200多个，众多的城邦形成了一个希腊世界。 教师：雅典和斯巴达分别在哪里呢？ 答案：雅典位于希腊中部的阿提卡半岛上，航海便利，工商业发达。在平民的推动下，雅典进行了一系列的政治、经济改革。在改革中，雅典摧毁了氏族贵族的势力，废除了债务奴隶制，确立了奴隶主民主政体。斯巴达位于希腊南部的伯罗奔尼撒半岛上，以农业为主，工商业不发达。斯巴达人靠剥削奴隶劳动生活，他们的主要职责是作战，实行极为严格的军事制度，并拥有希腊最强大、纪律最严明的陆军，但是文化比较落后。 【设计意图】通过教师引导，使学生能够在课堂上集中精力，跟随教师的进度。 （三）雅典的民主政治 教师：公元前世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。这一段时期是伯利克里当政时期。为什么会达到全胜呢？请同学们阅读课本，对伯利克里时期的民主政治措施进行总结，将下面的表格补充完整。 时间 措施 伯利克里时期 1、设立五百人议事会 2、成立十将军委员会 3、实行陶片放逐法 教师：请同学们上来讲讲五百人议事会和十将军委员会是怎样运行的?并演示陶片放逐法是怎样操作的? 学生自主发言和演示。 教师总结:雅典承认公民一律平等，在公民中，无论是贵族还是平民，都有权参与国家管理。雅典的官职，除了十将军要由公民投票选举外，其他所有官职对每个等级的公民都是开放的，并通过抽签当选。公民大会是雅典的最高权力机构，约每隔10天召开一-次会议，所有年满20岁的男性公民都有权参加;公民大会的常设机构是500人议事会，它处理日常国家事务;陪审法庭是最高司法与监督机构，它以秘密投票方式进行判决，这就避免了以权谋私的现象，并从制度上保证了公民在法律面前人人平等。雅典人还创立了陶片放逐法防止暴政，捍卫民主制度。 雅典人实施陶片放逐法的程序是:每年6月向公民大会提出是否实行放逐的议案，如果大多数人同意，即定下开会日期和地点。公民大会事前不提名单，投票以秘密方式进行。投票者在陶片上刻下要放逐者的名字，然后将陶片放入票箱。如果有人票数逾半，他就要被放逐10年。雅典民主政治本质上仍然是奴隶主的民主。在雅典，占人口大多数的奴隶被排斥在民主政治之外，外邦人和