川教版2018九年级历史上册第19课 《马克思主义的诞生》【教案 +21张PPT课件】 (2份打包)

《马克思主义的诞生》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界近代史第三单元 “工业革命、马克思主义的诞生和反殖民斗争”第19课内容，本课教材围绕马克思主义的诞生主要讲述三个方面的内容：第一，马克思主义诞生的历史条件；第二，马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动；第三，标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》的发表。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.记住《共产党宣言》发表的时间及马克思主义诞生的标志；了解马克思、恩格斯的革命活动。 2.通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，认识马克思主义的诞生是时代的产物，初步培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观念分析问题、解决问题的能力。 【过程与方法目标】 1.通过对《共产党宣言》部分内容的阅读，学习从材料中获取有效信息、得出历史结论的方法。 2.通过课前广泛收集资料，掌握收集、整理相关历史信息的基本技能和方法。 【情感态度价值观目标】 通过了解马克思、恩格斯的旱期革命活动，学习马克思、恩格斯选择为人类谋幸福作为自己职业理想的高尚情操，树立崇高的革命理想，激发勤奋学习、积极向上、追求真理和投身于社会实践活动的精神。 教学重难点： 【教学重点】 马克思主义诞生的历史条件；《共产党宣言》的发表。 【教学难点】 马克思主义诞生的历史条件；马克思主义的影响。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： (课件展示马克思、恩格斯的图片。) 教师：大家知道这两个人是谁吗? (学生猜测。) 【设计意图】通过学生熟悉的图片导入新课，提高学生的学习兴趣。 教师：他们就是马克思、恩格斯。2018年是马克思200周年诞辰，也是马克思和恩格斯共同创立的科学理论—马克思主义诞生170周年。170年来，马克思、恩格斯所创立的马克思主义，不仅成为思想史上浓墨重彩的一笔，更在深刻而持续地影响着人类的历史进程。 教师：今天，就让我们一起来了解马克思主义诞生的过程。 学习新课： 教师：马克思诞生在人类进入工业文明后的欧洲，他和他的伙伴恩格斯用执着的思考、辛勤的劳动创造出了一种科学的理论体系，即马克思主义。当时人们可能还没有意识到，这一用“马克思”来命名的思想，后来竟对整个世界产生了非常深远的影响。无论是发达国家还是落后国家，无论是东方国家还是西方国家，都留有它影响的痕迹。 今天我们的学习从三个方面展开。 一、时代的拷问——马克思主义诞生的客观历史条件 (一)经济前提：工业革命促进资本主义飞速发展，社会矛盾暴露 教师：大家回忆一下以前所学知识，从18世纪60年代到19世纪40年代，人类经历了哪一重大的历史事件? (学生回答：工业革命。) 教师：工业革命使人类历史发生重大变化，首先它是一场技术革命，极大地促进了社会生产力的发展，正如《共产党宣言》所提到的：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这说明了什么? (学生回答。) 教师：工业革命给人类社会带来了巨大的进步，它促进了资本主义经济的飞速发展，人类社会感受着史蒂芬孙发明的火车，富尔顿发明的汽船所带来的出行方便的同时，也感受着《独立宣言》《人权宣言》所带来的冲击。随着工业革命的进行，社会也日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级，从这个角度看，工业革命也是一场社会革命。那么在当时，资产阶级和无产阶级的生活状况怎样呢?请同学们通过下面的材料来感受。 材料一 19世纪上半叶欧洲工人状况 工作状况 每天工作15-16小时或更长，无节假日 生活状况 难以维持一日三餐，不少工人睡在机器下面或露宿街头 材料二 一个8岁的女孩被雇来开关通气门，每天工作13个小时。她说：“我扳动着开关，没有一丝光亮，我很害怕……有时，一有亮光，我就唱歌，但在黑暗中我就不唱了，因为我不敢唱歌。” ——(英)汤普森《英国工人阶级的形成》 教师：请同学们用几个词语来概况工人们的状况。 (学生回答，老师总结。) 教师：接下来我们再来看资产阶级的生活。(课件出示图片。)从图片中我们看到资产阶级身着华衣贵服，吃着美味佳肴，过着奢侈安逸的生活，这与前面工人阶级的状况形成了鲜明的对比，假如你是当时的一名工人，你心中会产生哪些困惑或不满? (学生回答。) 【设计意图】通过两则材料及图片的出示，学生对资产阶级和无产阶级的生活状况有了进一步的了解。 教师：大家说了这么多，总结起来，就是这个社会为什么是不公平的。原来封建社会的时候，人民把资本主义想象得太美好了，认为那是理想王国、最美好的制度，但当资本主义制度确立起来后，人们发现这种制度也有弊端。资本主义社会并不是一个理想的社会，在这个社会中，富人越来越富，穷人越来越穷，