川教版2018九年级历史上册第18课 《工业革命》【教案 +课件】 (2份打包)

《工业革命》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界近代史第三单元 “工业革命、马克思主义的诞生和反殖民斗争”第18课内容。本课是世界史当中非常重要的一课，川教版新教材切合课标，按照课标要求，在原有基础上增加“现代工厂制度”子目，在对工业革命的影响的掌握上向学生提出更高要求。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用，火车、铁路引起交通运输的巨大变革；理解现代工厂制度、工业革命的概念。 2.通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养分析、归纳、概括历史问题的能力。 【过程与方法目标】 1.通过阅读材料、启发思考，理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系，掌握获取有效信息的方法。 2.通过对工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养评价历史问题的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过对哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、美国人建造第一艘汽船、史蒂芬孙发明蒸汽机车等机器发明史实的学习，认识社会发展需要科学技术，科学技术是第一生产力，科学技术需要创新，创新是一个国家的灵魂等观点的正确性。 2.通过学习工业革命所带来的负面影响，比如环境污染等问题，认识发展经济要与环境保护相一致，深刻理解“走可持续发展之路”的重要性。 3.通过对各发明家事迹的了解，认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、勇于奉献、大胆探索和不懈努力。 教学重难点： 【教学重点】 1.工业革命中的重要发明。 2.工业革命的影响。 【教学难点】 1.工业革命中各环节的相互促进。 2.工业革命的影响。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： 教师：随着计算机技术的发展与普及，我们已经进入了以互联网、大数据、自媒体为特征的信息时代。只要你打开电视，拿起手机，连起网络，各种各样的信息就会扑面而来。 但在信息时代以前，人类还经历了农业文明和工业文明时代。从漫长的农业社会步入工业社会，是人类的一大进步。那么人类是在什么时候步入工业文明时代的呢? 新课教学： 教师：请大家翻到教材122页，一起学习第18课《工业革命》。什么是工业革命?(课件展示。) 工业革命，又称产业革命，主要指资本主义生产由工场手工业过渡到大机器生产的阶段。18世纪60年代，工业革命首先发生在英国，是从发明和使用机器开始的，到19世纪30至40年代，机器制造业诞生，标志着英国工业革命的完成。以后欧美各国也相继完成工业革命。它在生产领域和社会关系上引起根本性变化。工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段。 (学生齐读工业革命的含义，找出工业革命最关键的特征。) 教师：大机器生产是工业革命最显著的特征。大机器生产是怎样出现并取代了手工生产的?带着这个问题，我们进入第一子目的学习。 【设计意图】首先明确工业革命的含义，有利于下面的学习。 一、珍妮机的发明与蒸汽机的改良 教师：工业革命最先在18世纪60年代的英国兴起。 17世纪后，英国走上了殖民扩张的道路，尤其在18世纪中叶，加快了殖民扩张的步伐，先后打败了西班牙、荷兰和法国，成为世界上最大的殖民国家，商业触角伸向全世界。伴随着国内外市场的扩大，商品需求量随之增加，而传统的手工生产无法满足不断扩大的市场的需求，因此英国急需进行技术革新。于是首先在英国发生了这场工业革命。 (课件出示四幅分别反映英国资产阶级革命、圈地运动、海外殖民活动、手工工场的发展的图片。教师对圈地运动进行一定的补充。) 教师：所谓圈地，即用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。这是资本原始积累的最重要手段之一。 这四幅图片所反映的内容为英国工业革命提供了哪些条件? (学生思考后回答。) 【设计意图】让学生观察图片，读图说史，培养学生从图片材料中获取有效历史信息及综合分析问题的能力。 教师：(1)政权——英国资产阶级革命后，确立了君主立宪的资本主义政治制度，且政府保护私人专利、鼓励创造发明，为资本主义的发展提供了有力的政治保障。(2)资本——英国通过海外贸易与殖民掠夺，积累了大量的资本。(3)市场——英国通过殖民扩张和圈地运动，使国内外市场不断扩大。(4)劳动力——大规模的圈地运动使大量农民失去土地，沦为无产者，为英国工业革命提供了大量的雇佣劳动力。(5)原料——大规模的殖民扩张与掠夺为英国工业革命提供了丰富的原料。(6)技术理论——手工工场时期积累了大量的生产技术知识，加之牛