川教版2018九年级历史上册第16课 《美国的独立》【教案 +课件】 (2份打包)

《美国的独立》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界近代史第二单元 “欧美资产阶级革命”第16课内容，本课围绕美国独立，从独立战争的背景、《独立宣言》的发表、独立战争胜利、《1787年宪法》和华盛顿等内容展开。知识点多，又涉及国体与政体等概念。因此宜安排两课时学习。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.了解美国独立战争爆发的原因；记住美国独立战争爆发的时间和地点；知道《独立宣言》的起草人；简述《独立宣言》的内容和历史地位，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献，对美国的历史产生了重要影响；了解独立战争的经过和结果，运用历史唯物主义简要分析独立战争胜利的原因。 2.通过比较《独立宣言》和《1787年宪法》的异同，培养比较历史事件的能力。 3.针对问题开展小组讨论，培养合作、探究的能力。 【过程与方法目标】 1.通过阅读新航路开辟的地图、13个殖民地和英国的关系漫画、《独立宣言》插图、《独立宣言》的内容，培养从多种历史材料中获取有效历史信息的能力。 2.通过制作独立战争经过、华盛顿主要活动等表格，学会运用历史表格学习历史的方法。 3.通过了解和讲述华盛顿的历史功绩，学习客观辩证评价历史人物的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过了解美利坚民族反对英国殖民统治斗争的史实，认识到北美独立战争的双重性质，进而认识到一个民族不畏强权，敢于反抗的斗争精神和坚强意志，培养自强不息的民族精神。 2.通过对《1787年宪法》的了解，认识美国建国之初制度设计的先进性和缺陷，从而认识到资产阶级民主的局限性，进而认识到民主政治的建设任重道远，培养不断追求民主的意识。 3.了解华盛顿为美国独立战争和国家建设做出的重大贡献，认识到他是当之无愧的美国“国父”，是一位世界上杰出的资产阶级革命家。 教学重难点： 【教学重点】 1.《独立宣言》的内容和独立战争的历史影响。 2.了解和评价华盛顿的历史功绩。 【教学难点】 1.美国独立战争的性质和评价华盛顿的历史功绩。 2.综合理解美国革命对美国历史发展的影响。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 第1课时 艰苦卓绝的独立战争 导入新课: 教师出示美国国旗图片，带领学生识读国旗的图案结构。美国国旗由13道红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。50颗小星代表了美国的50个州，而13条红白相间的条纹象征着什么呢?今天，就让我们一起了解美国的历史。 【设计意图】这样的导入，一方面可激发学生的兴趣，另一方面亦可普及国旗的基本知识，认识国旗承载着一个国家特殊的历史。 学习新课: 一、北美独立战争爆发的原因 (利用4幅图片和层层设问来引导学生归纳和认识独立战争爆发的原因。) 教师：美国是在什么情况下建立的呢?让我们先来看一组图片。(课件展示图l) 请问图1中的人物是谁? (学生可能回答：哥伦布。) 教师：他的主要贡献是什么? (学生可能回答：哥伦布在新航路的开辟中发现了新大陆。) 教师：这个新大陆就是今天的什么地方? (学生可能回答：美洲。) 教师：美洲被发现后，许多国家纷纷在美洲建立殖民地，英国就是其中之一。请大家阅读教材106页小字，思考：英国在北美建立了几个殖民地? (学生阅读后回答。) 教师：很好。请大家看教材107页的地图，这就是英国建立的13个殖民地。与此同时，大量的欧洲移民开始迁入北美。 教师：请大家阅读教材106-107页的小字。经过100多年的开发，英属北美殖民地发生了哪两个变化? (课件展示图3，学生观看后回答。) (学生可能回答：北美经济迅速发展，新的民族形成。) 教师：很好。殖民地的经济，特别是北方资本主义经济迅速发展。由于经济的发展，各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的市场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为来自各地移民的共同语言，北美殖民地逐渐产生了共同的文化。在此基础上，形成了新的美利坚民族。 英国在北美殖民的目的是什么?请大家阅读教材106页第一段大字，结合图2的上半部分漫画想一想。 (学生可能回答：英国要把北美殖民地变成其永远的原料产地和商品市场。) 教师：北美殖民地甘愿这样吗?对此，殖民地人民是如何做的?请大家看图4的右半部分，结合教材107页小字回答。 (学生阅读后可能回答：不愿意，并爆发了波士顿倾茶事件。) 教师：请大家看教材106页插图，波士顿倾茶事件是怎么回事? (学生阅读后讲述。) 教师：为了镇压波士顿人民，英国派来了军队。但是这并没有让北美人民屈服。很快，各地都支持和响应波士顿。 华盛顿在听说后，慷慨激昂地说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”由此可见，战