2018-2019学年鲁教五四制八年级物理 2.1声音的产生和传播 同步测试

2018-2019学年鲁教五四制八年级物理 2.1声音的产生和传播 同步测试

一、单选题

1.关于声现象，下列说法正确的是（　　）           

A. 声音在不同介质中的传播速度相同                      B. 人说话是靠舌头振动发声的
C. 真空可以传播声音                                              D. 一切发声物体都在振动

2.下列说法中正确的是（  ）           

A. 在空气中声音的传播速度大于光的传播速度        B. 声音在空气中比在金属中传播得快
C. 声音不能在真空中传播                                       D. 在旷野里谈话比在屋子里响亮

3.北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是                （   ）           

A. 仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵
B. 仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵
C. 运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收
D. 在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声

4.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为（）           

A. 用无线电交谈比直接交谈清晰                             B. 宇航员距离远直接交谈听不见
C. 月球上的岩石不传声                                           D. 月球上没有空气

5.下列距离不能用声波来测量的是（　　）           

A. 海的深度；                                                         B. 相距很远的两座高山之间的距离
C. 地球到月球之间的距离；                                    D. 很长的钢管长度

6.能说明液体可以传播声音的现象是（　　）           

A. 在岸上的人听见河水流动的声音              B. 枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C. 我们能听到波浪拍击礁石的声音              D. 潜水员能听到岸上的讲话声

7.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（  ）
                             

A. 使音叉的振动尽快停下来                                    B. 把声音的振动时间延迟
C. 把音叉的微小振动放大，便于观察                      D. 使声波被多次反射形成回声

8.下列有关声现象的说法中，正确的是（  ）           

A. 一切正在发声的物体都在振动                             B. 人耳能听到各种频率的声音
C. 声音可以在真空中传播                                       D. 声音不能在水中传播

9.关于声音的说法正确的是（　　）           

A. 物体只要振动，人们就能听到声音                      B. 声音只能通过介质传播
C. 声音在一切介质中的传播速度都是相同的           D. 声音中，人们听不见的声音只有超声波

10.春晚李玉刚的一曲《嫦娥》，得到观众好评．以下说法正确的是（　　）           

A. 《嫦娥》的声音在会场的传播速度是3×108m/s     B. 李玉刚的假女声是空气振动产生的
C. 李玉刚靠改变声带的振动幅度来改变音调               D. 李玉刚的声音不能在真空中传播

二、填空题

11.超音速飞机每小时正常飞行距离至少在________km以上．声音在液体中比在空气中传播得________（填“快”或“慢”）；15℃时，在空气中，声音的传播速度约________m/s．   

12.声音的传播需要________，平时我们听到的声音，一般是靠________来传播的．   

13.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________    

14.我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？” 她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠________ 发声的。她又用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的________ 。   

15.如图所示，是我校一分校的葫芦丝社团使用的葫芦丝，当他们吹葫芦丝时，由于管内空气柱发生________产生优美的乐声．用手指按住不同的孔，可以听到不同的声音，这主要是改变了声音的________，温度相同时，声音在不同介质中的传播速度是________的（选填“相同”或“不同”），通常情况下，葫芦丝发出的声音在空气里的传播速度大约是________．
 

三、解答题

16.为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音．请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析．   

四、实验探究题

17.八年级九班同学探究与声音有关的实验 

他们首先做了如下几个实验：

实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声   

（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：________，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．   

（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为________．   

（3）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下： 

实验次数	1	2	3
用力大小	小	大	较大
尺的振动幅度	小	大	较大
尺拍打桌子的声音	小	大	较大

小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：________．
经过改正后，他们得出了正确的结论：________．   

（4）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第________次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则________把梳子发出的声音的音调高．   

（5）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是________．得出的实验结论验证了其中猜想________是正确的．
②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是________（填步骤前的英文字母）   

18.小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出
 

（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_____