人教版高三英语高考基于问题解决的高三作文专题课教案

基于问题解决的高三作文专题课教学设计 课题 基于问题解决的高三作文专题课 课型 Writing 主题语境 人与社会 ---- 学校生活 教学内容 分析 本课教学内容主要涉及解决学生写作中存在的三个方面问题：（1）内容空洞；（2）语言衔接差、不连贯，逻辑混乱；（3）表达重复单调，的一些实际方法。其中，解决内容空洞问题主要包括使用表意更为具体的词汇、举例、解释原因和列举事实等方法；衔接、连贯和逻辑问题则重点关注了衔接词、短语的使用，句间逻辑合理性和话题的一致性等问题；语言表达重复单调主要介绍了通过使用代词、同义词进行替换和句式变化的方法。该内容是基于本年级学生英语写作实际学情而选取的，是目前大多数学生写作中迫切需要掌握的方法，对学生写作水平的提高有着较为现实的指导意义。 本课所涉及话题均贴近学生生活实际，以确保其有话可说，从而充分参与到相关的学习活动中来。其中的语言材料包括三篇文章以及若干组句和段落，均改编自本年级学生的习作，意在真实地反映学生写作存在的突出问题，从而进行有针对性的教学活动。前两个语篇改编自本年级学生某次月考的作文，相比之下，语篇一主要存在以下问题：内容空洞，语言衔接差、不连贯，逻辑混乱，表达重复单调，正是本课学习活动展开的基础，学生对两篇语篇的对比阅读，充分感知以上问题所在。若干组句和段落，分别针对不同的问题，给出正反面写作实例，引导学生通过观察感知、对比分析、总结归纳和实际操练来达到本课学习目标。第三个语篇改编自本年级学生今年参加成都市零诊测试的作文，集中暴露了本课所要解决的三个问题，供学生实际操练，巩固和内化本课所学内容。 学情分析 本课授课对象为高三A+层班级的学生，英语基础较好，有较强的理解和表达能力。并且，经过高中前两年的学习，他们对本课所选话题已经有了比较丰富的知识储备，为写作教学的开展提供了语言知识和语言技能基础。但是，根据其平时的作文情况可知，他们在书面表达中仍然存在着一定的问题，尤其是对作文题目要点的扩写，存在语言贫乏、内容空洞、逻辑不清，甚至偏题等现象，因此在这方面的能力亟待提高。 教学目标 在本课结束时，学生能够： 1、 判断所给文章存在的有关内容空洞、语言衔接差不连贯和表达重复单调的问题； 2、 学会通过增加细节、提升语言的衔接和连贯性以及使用多样化的词汇来优化文章的具体方法； 3、 用所本课所学方法优化