华东师大版历史九年级上第13课资本主义经济的成长课件（共12张PPT，含教案） (共2份打包)

资本主义经济的成长 教材分析 本课是华东师大版九年级上册历史第三单元第13课的内容，阐述了近代早期西欧国家资本主义经济的积累与成长。从单元知识安排看，本课与第14课、15课、16课和17课共同诠释第四单元课题——《近代早期西欧社会的演变》。说明了近代早期西欧社会经济方面的演变。本课分为三个子目。第一个子目“租地农场的出现”和第二个子目“手工工场的变化”反映了中世纪欧洲资本主义萌芽情况。第三子目“罪恶的三角贸易”介绍了西欧资本主义的原始积累。 教学目标 【知识与能力目标】 了解14-16世纪，西欧各国的经济发展状况，新的农业经验方式。掌握西欧国家的资本原始积累的方式和三角贸易的路线及意义。 【过程与方法目标】 通过阅读材料、观察图片，培养学生论从史出的学习能力。 【情感态度价值观目标】 从罪恶的三角贸易到如今自由市场，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来。 教学重难点 【教学重点】 三角贸易以及对欧非美洲社会所产生的重大影响 【教学难点】 14-16世纪，西欧国家的经济发展情况。 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 1、 导入新课 14-17世纪，西欧社会发生了深刻而巨大的嬗变，手工工场繁荣兴盛，租地农场生机勃勃，资本主义因素不断成长和发展。 【设计意图】能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。 2、 讲授新课 探究一 租地农场的出现 马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系” 你是如何理解这句话的？ 这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣剥削与被剥削的关系。 探究二 手工工场的变化 （1）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人，帮工和学徒一起生产，规模比较小。 （2）为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？ 由分散到集中 【设计意图】通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。 探究三 罪恶的三角贸易 （1） 什么是三角贸易 资本积累包括两种形式：1，掠夺殖民地财富黄金白银等。2贩卖黑奴。贩卖黑奴的过程就是三角贸易。 （2） 三角贸易的背景 欧洲殖民者在美洲屠杀、奴役印第安人，导致人数减少，种植园的劳动力不足，便开始在非洲买进黑人作为奴隶在种植园进行劳作，罪恶的三角贸易便由此开始。 （3） 黑奴贸易的影响 对欧洲 为殖民者聚敛了巨额财富加快了资本主义原始积累促进了欧洲经济繁荣 对美洲 促进了美洲经济的发展 对非洲 失去大量人口生产力遭到严重破坏阻滞非洲文明的发展 【设计意图】学生通过学习三角贸易，让学生意识到资本原始积累的罪恶、社会主义生活的美好。 3、 本课总结 了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因。 能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；了解罪恶的三角贸易的含义、背景及影响 【设计意图】总结本课相关知识点，从整体上把握书本内容。 4、 作业 1.下列表示罪恶的“三角贸易”的航程，顺序正确的是（ ）   A.欧洲→美洲→非洲→欧洲                       B.非洲→欧洲→美洲→非洲   C.美洲→欧洲→非洲→美洲                       D.欧洲→非洲→美洲→欧洲 2.某学者写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。你认为文艺复兴的实质应是（  ） A．资产阶级的思想文化运动                    B．古典文化的复兴 C．封建思想的兴起                            D．宗教领域内的斗争 3.文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体现出的精神是(   ) A.人文主义        B.唯物主义         C.唯心主义         D.浪漫主义 4.阅读下列材料，回答问题。 1．14-16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，率先步入“近代”，被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。请回答下面问题： （1）“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人而且