华东师大版历史九年级上第18课英国资产阶级革命课件（共21张PPT，含教案） (共2份打包)

《英国资产阶级革命》教学设计 教材分析 本课是华东师大版九年级上册历史第四单元第18课的内容，阐述了英国资产阶级革命的重要性。从单元知识安排看，本课与第19课、20课和21课共同诠释第四单元课题——《欧美主要国家的革命和变革》。说明了资本主义在全球范围内的发展壮大。本课分为三个子目。第一个子目“资产阶级与王权的对抗”说明了英国封建王权阻碍了资本主义的发展。第二个子目“从共和到复辟”讲述了英国资产阶级革命的曲折性。第三子目“光荣革命——君主立宪制的确立”是英国资产阶级革命最终取得胜利，确立了君主立宪制。 教学目标 【知识与能力目标】 了解革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的和作用，初步理解君主立宪制的意义。 【过程与方法目标】 通过学生自主探究，理清历史发展线索，提升分析归纳问题的能力。通过展示革命过程，培养语言表达能力。通过中英两国政体的对比，掌握学习世界历史的基本方法。 【情感态度价值观目标】 “光荣革命”的成功说明了和平解决重大社会矛盾的有利性；通过《权利法案》认识从专制到民主、人治到法治是历史发展的必然趋势。 教学重难点 【教学重点】 英国资产阶级革命爆发的原因、经过和意义。 【教学难点】 理解英国资产阶级革命爆发的原因。 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 1、 新课导入 查看图片，体会英国公投背后的民主传统。 【设计意图】设置情景，让学生对本课所学有个基础的认识 ◆提出问题：为什么是英国最先开始资产阶级革命 【设计意图】检查预习情况，锻炼学生提取信息能力。总领全文宗旨。 二、讲授新课 （1） 资产阶级与王权的对抗 1. 英国资本主义的发展VS斯图亚特王朝“君权神授” 2. 苏格兰人民起义，国王为筹措军费，重新召开议会。 3. 克伦威尔对抗王军 4. 两次内战 【设计意图】学生阅读这一部分内容，分析两次内战的经过，锻炼学生的阅读和分析能力。 （2） 从共和到复辟 1. 处死查理一世（图片展示） 【设计意图】让学生体会英国资产阶级革命的决心。 2. 克伦威尔专政 1649年1月30日，克伦威尔以国会和军队名义处死国王，宣布废除君主制。5月10日宣布成立英吉利共和国。1653年4月，克伦威尔武力驱散旧国会，成立护国政府，就任英格兰、苏格兰和爱尔兰“护国主”，实行军事独裁统治，成为英国无冕之王，共和制名存实亡。 实质：资产阶级的军事独裁 评价克伦威尔：克伦威尔指挥议会军打败王军，结束内战，促进资本经济发展的积极一面。同时我们也应该看到他掌握政权共和国大权后驱散国会，实行军事独裁统治的消积一面。 【设计意图】学会全面的评价历史人物。 3. 复辟阶段 克伦威尔的独裁统治邀起广大群众的反抗。由于政治腐败，又给王党造成阴谋复辟的机会。1660年5月26日，查理二世回到英国，继承王位，斯图亚特王朝复辟。 4. 光荣革命——英国资产阶级革命完成 由于复辟政权损害了资产阶级和新贵族的利益。1688年6月，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷政变，结束了复辟王朝的统治，重新掌握政权，确立资产阶级和新贵族的统治。另立玛丽和威廉共同担任。 5. 总结 【设计意图】以折线的形式让学生更好的体会到英国资产阶级革命的曲折性。 （三）《权利法案》 1.内容 2.特点 3.意义 指导学生阅读第96页的相关内容，完成此环节。 【设计意图】考查学生的阅读分析能力。 教学反思 在教学过程中，适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解英国资产阶级革命的重要性。同时再借助教学素材引导学生认识到资产阶级革命的必要性。从英国资产阶级革命的演变中认识革命的曲折性，感悟英国人民争取自由的抗争精神。通过学生讲述历史故事让学生自己去体会和感悟并从中得出结论，引导学生思考和探究英国资产阶级革命的意义，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力。 $$ 第四单元 · 欧美主要国家的革命和变革 英国资产阶级革命 公投背后的英国民主传统 　　英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，资产阶级力量迅速壮大并形成“新贵族”。他们迫切要求自由地发展资本主义。 一、长期议会与两次内战 英国 新航路的开辟示意图 新课讲解 斯图亚特王朝 查理一世 鼓吹"君权神授"，声称国王是上帝 派到人间的最高权威，有无限的权力。 国王创造法律，而非法律创造国王。 国王可以不通过议会而强行征税； 有些纳税的总数甚至超过货物的价值， 国王还任命亲信把持有利可图的贸易。 根本原因:封建专制统治阻碍资本主义发展 直接原因：苏格兰人民起义，