高中语文北师大版必修一1《我们对香港问题的基本立场》【教案+课件19张】

《我们对香港问题的基本立场》 教学设计 教材分析: 本文是1982年9月24日邓小平同志会见英国首相撒切尔夫人时的谈话。中英香港问题是一个很尖锐的话题，两国领导人之间的谈话，实质上是一次激烈的交锋。关系到国家民族的利益和香港的稳定、繁荣，因而，邓小平在谈话中旗帜鲜明地明确了对香港问题的基本立场，明确指出主要有三个问题。既有坚定的原则性，又不失灵活性、举重若轻、刚柔相济，充分发挥了语言在外交谈话中的作用。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.整体把握，深入领会课文内容； 2.分析申明立场的措辞，学习文章的语言特点； 【过程与方法目标】 1.通过研读文本，筛选提取文中主要信息； 2.通过反复诵读课文，领悟文章的语言特色。 【情感态度与价值观目标】 感悟、体会文中所蕴含的浓厚的爱国主义情感。 教学重难点： 教学重点：我们对香港问题基本立场所涉及的三个问题及三个问题之间轻重主次关系。 教学难点：体会外交谈话的艺术性，刚柔相济，原则性与灵活性相结合的高超语言技巧。 课前准备： 教师准备：搜集资料，研读课文，制作多媒体课件，布置学生预习作业。 学生准备：熟读课文，扫除文字障碍；搜集香港回归相关报道与史料。 教学过程： 1、 检查预习，导入新课： 1.播放《东方之珠》或《七子之歌》，演示有关香港的画面。学生听音乐，看画面，说说自己所了解的关于香港的知识。 2.简介相关背景。 （一）割让史： 1842年：英国 第一次鸦片战争 《南京条约》 永久割让香港岛 。 1860年：英法 第二次鸦片战争 《北京条约》 永久割让九龙半岛 。 1898年：英国 《展拓香港界址专条》 强行租借九龙半岛大片土地及附近。 二百多个岛屿（新界），租期99年（1997.6.30到期）。 （二）回归史： 中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。 中英两国政府关于解决香港问题的谈判分两个阶段：第一个阶段（1982年9月英国首相撒切尔夫人访华至1983年6月，双方主要就原则和程序问题进行会谈。第二阶段从1983年7月至1984年9月，两国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮谈判。1997年7月1日对香港恢复行使主权。 3.作者简介。 邓小平（1904-1997），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、中国人民解放军、中国人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者，主要著作收入《邓小平文选》。 4.文题简介。 课文选自《邓小平文选》第三卷（人民出版社1993年版）。这是1982年9月24日邓小平同志回见英国首相撒切尔夫人时谈话的记录。这篇谈话表达了中国捍卫国家主权完整的坚强信念及妥善解决香港问题的坚定信心，是一篇光辉的历史文献。 撒切尔夫人，英国政治家，1979年起连续三次出任英国首相。1984年在北京代表英国政府与中国政府签署了《关于香港问题的联合声明》。 【设计意图】检查课前布置的预习作业：我所知道的香港。引导学生对香港的历史作概要的了解。 2、 初步感知，理清思路： 1.引导学生阅读课文，讨论明确我们对香港这一历史问题的根本立场。 2.理清文章段落层次，明确对香港问题基本立场的三个方面. 全文共7段，可分为三个部分： 第一部分开篇第1段，作者开门见山，概括本次谈话的内容要点，语言简洁、态度鲜明。 第二部分中间5段，分别阐明我国政府对香港问题的基本看法。 第三部分最后1段，对英国政府提出希望和要求，并再次申明中国政府的原则和立场。 【设计意图】阅读课文，提取重要信息。 3、 深入探究，把握结构： 1.把握文章结构： 总：基本立场   1．主权问题 不平等条约有效论  分：三个问题  2．繁荣问题 英国管辖繁荣论  3．波动问题 香港灾难论  总：中方建议 达成协议  2.根据文章内容思考：为什么把主权问题放在首要的位置上去讲？ 明确国家主权问题必须旗帜鲜明，毫不含糊。外交斗争最需要坚定的原则性与充分的灵活性相结合。 3.根据文章内容思考：文章主体部分的三个问题，在结构上是什么关系？ 明确文章主体部分三个问题是主次关系，而非并列关系。 【设计意图】1.阅读中学会抓主要问题，核心问题；2．理清文章结构；3.突出教学重点。 四、朗读课文，品味语言： 1.朗读课文（先自由朗读1-2遍，之后请同学示范朗读）。 2.讨论：文中哪些句子明确表明了作者的立场和观点？ 学生阅读查找，之后课堂交流。 1 如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章。 2 中国宣布这个决策，从大的方面讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在