人教版八年级物理上册2.2声音的特性(共29张PPT)

一、情景预设 激发兴趣 1、《青藏高原》好听吗？哪个学生唱一唱，我们会发现后面很难唱出来？为什么？ 2、在我们这里，经常可以看到放烟火，你一般是不是离的很近观看呢？ 八年级物理 声音的特性 法泗中学 张武庆 二、自主探究 1、学生自行看书，自己总结以下的问题： （可以交流讨论） （1）、声音的三个特性各是什么？每个特性各指声音的什么的？ （2）、声音的每个特性与什么因素有关？ 小结：声音的三个特性指的是： __________、__________、__________。 响度 音调 音色 三、知识导学 导学一：音调  1、探究实验一 (1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。 (2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）  (3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 （声音的高低） 小结：尺子伸出长，尺子振动____，你听到的声音音调_____；尺子伸出短，尺子振动____、你听到的声音音调______，由此可知，音调高低受物体振动_______影响，我们把振动的快慢用_______表示，频率：物理学里用____________，单位：_____符号：____。那么，当振动频率高时，音调______，频率低时，音调_____。 慢 低 快 高 快慢 频率 每秒内振动的次数 赫兹 HZ 高 低 活动一：想一想 如果我敲打下面不同的几支音叉，它们的声音有何不同？ 频率不同的音叉发出声音的波形 音调高 音调低 3、练习： （1）拿张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它 从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 （2)弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗 细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音 调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越_____， 音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越___， 音调越高。（可看书本P36弦乐器） A 短 紧 细 4、人的听觉频率 同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率 范围是多少？ 小结：人的听觉频率是_____至______________.低 于　　　HZ的声音叫次声波，高　_______　HZ的声 音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。 20HZ 20000HZ 20 20000 所以，为什么狗在夜里乱叫，而我