11.3.1 输入、输出语句和赋值语句（课件）-2018年数学同步优化指导（湘教版必修5）

第11章　算法初步 11.3　基本算法语句 11.3.1　输入、输出语句和赋值语句 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 1．理解输入语句、输出语句和赋值语句的功能和一般格式； 2．理解变量的概念，掌握变量的赋值； 3．了解并掌握将算法的描述变成伪代码的过程，比较自然语言、程序框图和伪代码表示算法的区别和联系． 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 1．输入语句 输入语句的一般格式：______________________；变量．其作用是实现算法的输入信息功能． INPUT“提示信息” 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 输入语句有计算功能吗？ 提示：输入语句没有计算功能． 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 2．输出语句 输出语句的一般格式：______________________；表达式．输出语句可以在计算机屏幕上输出常量、变量或者数值计算的结果，其作用是实现算法的输出结果的功能． PRINT“提示信息” 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 输出语句的功能是什么？有计算功能吗？ 提示：输出语句的功能是输出表达式的值，有计算功能，能直接输出计算公式的值． 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 3．赋值语句 赋值语句的一般格式：________________.其作用是将表达式所代表的值赋给变量或者给变量提供初始值． 变量＝表达式　 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 如果“x＝5*6”，“x＝x＋2”是某程序中先后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是(　　) ①x＝5*6意思是x＝5×6＝30，此式与代数运算中的式子是一样的； ②x＝5*6是将数值30赋给“x”； ③x＝5*6可以写成5*6＝x； ④x＝x＋2语句在执行时“＝”右边“x”的值是30，左边的值是32． 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 A．①③　　　　　　　　 B．②④ C．①④ D．②③ 解析　赋值语句的规则是左边是变量，右边是表达式，所以②正确；x＝x＋2的意思就是将上面x的值加上2赋给x，故④也正确．而其余两个说法均错误． 答案：B 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？ (1)输入语句：INPUT　a；b；c (2)输出语句：A＝4 (3)赋值语句：3＝B (4)赋值语句：A＝B＝－2 [思路点拨]　依据输入、输出和赋值语句的格式及要求去判断． 输入、输出、赋值语句结构特点及作用 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 解　(1)错误，变量之间应用“，”隔开； (2)错误，PRINT语句不能用赋值号“＝”； (3)错误，赋值语句中“＝”左右不能互换； (4)错误，一个赋值语句只能给一个变量赋值． 【点评】　输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构．输入语句、输出语句和赋值语句都不包括“控制转移”，由它们组成的程序段必然是顺序结构． 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 1．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(　　) A．INPUT　“A，B，C”a，b，c B．INPUT　“A，B，C＝”；a，b，c C．INPUT　a，b，c；“A，B，C” D．PRINT　“A，B，C”；a，b，c 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 解析　输入语句的一般格式如下． INPUT　“提示内容”；变量 由此可知选项B正确． 答案：B 课堂 · 互动探究 数学　必修5（F版） 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值． [思路点拨]　可以利用INPUT语句输入两个正数，将ab与ba的值分别赋给两个变量，然后输出这两个变量的值即可；另一方面，ab与ba作为两个幂的值，是把底数和指数进行了交换，故还可以利用赋值语句，采用将两个变量的值互换的办法实现这一算法． 利用输入、输出和赋值语句编写伪代码 课堂 ·