人教部编版语文八年级下册课件：第14课　应有格物致知精神(共24张PPT)

第22课 《礼记》二则 第14课 应有格物致知精神 2 3 4 1 5 基础检测 ……………..… 课内精读 ……………..… 课外赏读 ……………..… 课前预习 ……………..… 写作能力·片段仿写 ……………..………………… 第22课 《礼记》二则 课前预习 一、给加点的生字词注音，读读写写。 瞭望（　　　）　　 　缅怀（　　　） . . 探察（　　　）　　　 埋没（　　　） . . 宣告（　　　） 彷徨（　　　　　　） . . . 袖手旁观（　　　） 不知所措（　　　） . . liào miǎn chá mò xuān pánɡ huánɡ xiù cuò 第22课 《礼记》二则 课前预习 三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 阐明道理 应有“格物致知”的精神 “格物致知”的真正意义 应有格物致知精神 解释“格物致知”的含义 举例说明在古代并 未重视“格物致知” 现代“格物致知”的重要性 引论:（提出论点） :____________________________ 本论:(___________) 结论:(解决问题):论证___________________________ , 提出希望 培养实验精神贡献人类社会 第22课 《礼记》二则 基础检测 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）最使我pánɡ huánɡ（　　　）恐慌的，是当时 的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实 际的需要毫无帮助。 （2）但是面临着需要主意的研究工作时，就常常bù zhī suǒ cuò（　　　　　）了。 （3）我们应该重新体会到几千年前经书里说的gé wù zhì zhī（　　　　　）真正的意义。 （4）探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù shǒu páng guān（　　　　　）。 彷徨 不知所措 格物致知 袖手旁观 * 第22课