人教部编版语文八年级下册课件：第三单元 课外古诗词(共13张PPT)

第22课 《礼记》二则 1 课外古诗词 古诗词黙写 ……………....…... 第22课 《礼记》二则 古诗词默写 一、式微（《诗经·邱风》） 文本背诵 名句理解 默写自测 式微式微， 胡不归？ 微君之故， 胡为乎中露？ 式微式微， 胡不归？ 微君之躬， “微君之故，胡为乎中露” “微君之躬，胡为乎泥中” 赏析：为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 第22课 《礼记》二则 古诗词默写 胡为乎中露 微君之故　 微君之躬 胡为乎泥中 理解性默写： 1.《式微》中点明天黑了，露水满地是，奴隶们还在泥地里劳作的原因是句子是：　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　。 2.《式微》中深刻反映奴隶们繁重的劳动与深沉的痛苦的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　　　。 第22课 《礼记》二则 古诗词默写 二、子衿 （《诗经·郑风》） 文本背诵 名句理解 默写自测 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。 赏析：点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。 第22课 《礼记》二则 古诗词默写 如三月兮 青青子衿　 悠悠我心 纵我不往 子宁不嗣音 一日不见 理解性默写： 1.《子衿》中的“　　　　　　　，　　　　　　　”， 本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，曹操在《短歌 行》借此来表达对贤才的渴望。 2.《子衿》中写女子因受阻不能前去赴约，希望恋人给自 己捎个音信的句子是：　　　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　？ 3.《子衿》中运用夸张的修辞，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来的句子是：　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　！ 第22课 《礼记》二则 古诗词默写 三、送杜少府之任蜀州 （王勃·唐） 文本背诵 名句理解 默写自测