人教部编版语文八年级下册课件：第三单元 写作指导(共16张PPT)

第22课 《礼记》二则 写作指导 2 3 4 1 5 写作实践 ……………..… 思路点拨 ……………..… 佳作引路 ……………..… 写作导航 ……………..… 简评 ………… 第22课 《礼记》二则 写作导航 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡，或得到一些感悟、体会以及受到的教育、启迪等，当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。 第22课 《礼记》二则 写作导航 读后感的写作要求：1.精读原文，找准感点；2.拓展视野，敢于创新；3.写“读后感”的五步法：读、引、议、联、结。 先要读懂原作，这是前提和基础，因“感”是由读而生。只有深入细致地读懂原文，深刻体会其精神实质，才能准确把握其中心，获得真切的体会。写读后感时要说明“读”的哪一本书，哪一篇文章，哪一篇材料。点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发的。 引述原作。适当引述。要在充分理解原文的基础上， 第22课 《礼记》二则 写作导航 对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个情节。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文，造成叙多于议，喧宾夺主，“头重脚轻”。 议论、点明自己的观点，抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表达方式点明自己的看法，文字要少而精。观点提出后，再围绕自己的观点组织材料。 第22课 《礼记》二则 写作导航 联，围绕自己的观点进行说理。这是读后感的重要部分，也是能否成功的关键所在。它把自己的感想、看法和主张阐述得清清楚楚，明明白白。在这一过程中，可旁征博引，讲明道理；可联系实际，有针对性的展开议论。 结，就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可以是劝勉式，还可是鼓励式，视行文内容而定。 第22课 《礼记》二则 写作导航 感受力求深入。读完原文后，或许你的感触颇为丰富，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影似的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。 联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认可和认同。 第22课 《礼记》二则 写作导航 总而言之，写读后感，要以“感”为主。“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，写作时应注意避免。 第22课 《礼记》二则 写作实践 一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左 右。 二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。 不少于600字。 三、你看过不少电影和电视剧吧？其中哪一部给你的印 象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。 不少于600字。 第22课 《礼记》二则 思路点拨 1.文题一，要求写一则随感，先确定哪一篇课文，再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写；尽量少引述，重点写出自己的感受；可以写得自由灵动些，尽可能富有创意。 2.文题二，要求写一篇读后感。先要确定某一部名著，然后针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定后再细读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写；引用名著原文时，要细心核对确保引文与原文一致；一定要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但要注意不要脱离原著任意发挥。 * 第22课 《礼记》二则 佳作引路 《假如给我三天光明》读后感 佚名 马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生 第22课 《礼记》二则 佳作引路 命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！ 海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。