江苏省铜山区清华中学湘教版八年级地理上册教案：4.1中国的农业 (2份打包)

初二地理学科教案 总第 22 课时 课题 中国的农业 主备 李方 主核 黄珊 使用补充 使用者 王庆明 课型 新授课 使用日期 教学目标： 1．联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。 2．举例说明科学技术在发展农业中的重要性。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性。 教学重点： 农业的基本概念，我国农业的发展状况。 教学难点： 我国农业的发展状况。[来源:学_科_网] 教具准备： 相关资料 教学过程:[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【让“土地奉献”的产业】 教学导入： 实物导入：在讲台上展示稻米（或大米）、麦粒、新鲜蔬菜、水果、肉类等农产品实物。提问：同学们，你认识它们吗？它们是由国民经济中哪一产业生产出来的？（农业） 课件展示种植水稻、收获小麦、采摘水果、饲养牲畜、撒网捕鱼等农业活动图片，或引导学生阅读P.83“活动”。 课堂活动： 1．根据图片归纳这些农业活动的共性，说一说什么是农业。 2．结合身边事例，说明农业是一种让“土地奉献”的产业。 【中国农业的发展】 教学导入： 图片导入：利用课件展示我国50多年前落后的农业图片和目前现代化的农业图片，从图片对比中，你得到什么结论？（发展快，变化大）这些变化体现在哪些方面呢？ 教学过程： 引导：据考古发现，我国农业起源于近万年前，农业历史悠久。同学们不妨看一看“历史悠久的中国农业”的“阅读”材料。 过渡设问：你知道新中国成立前的农业发展状况吗？ 展示：利用课件投影下列资料： 孟子提出“丰年能吃饱，荒年饿不死”的标准是中国农民几千年的梦想，但事实上，旧中国从来没有实现过。一般估计，丰年也有60%～70%的人吃不饱，荒年有80%～90%的人吃不饱，大批人饿死。1949年新中国成立时，饥民占中国人口的22%，加上半饥饿状态的人，占中国人口的80%以上。 过渡：新中国成立以来，60多年过去了，我国农业目前的发展水平如何呢？ 课堂活动： 阅读以下材料，回答问题。 中国农业主要产品产量居世界的位次 项目 1978 1980 1990 2000 2007 2008 2009 2010 谷物 2 1 1 1 1 1 1 1 肉类 3 3 1 1 1 1 1 1 籽棉 3 2 1 1 1 1 1 1 大豆 3 3 3 4 4 4 4 4 花生 2 2 2 1 1 1 1 1 油菜籽 2 2 1 1 1 2 1 1 甘蔗 7 9 4 3 3 3 3 3 茶叶 2 2 2 2 1 1 1 1 水果 9 10 4 1 1 1 1 1 1．目前，我国农产品产量居世界第1位的有哪些？ 2．近30多年来，哪些农产品产量在世界上的位次上升最快？ 引导学生读教材图4-2 “中国稻谷、小麦产量”，回答： 3．与1978年相比，2011年中国稻谷、小麦产量增长了百分之几？ 阅读中国人均主要农产品产量与世界比较表，回答： 2009年中国和世界主要农产品人均产量比较表（单位：千克） 谷物 籽棉 油料 猪牛羊肉 牛奶 中国 360 14.3 23.7 44.4 26.4 世界 368 9.0 15.1 42.0 86.2 4．表中中国哪些农产品的人均产量已超过了世界人均水平？哪些接近世界人均水平？ 过渡：我国用占世界7%的耕地养活了约占世界20%的人口，这是举世公认的奇迹。近几十年来，我国耕地并没有增加，甚至还有所减少，农产品产量却在增长，这是为什么呢？这与因地制宜合理布局农业生产有关。 课堂活动：引导学生阅读教材相关自然段，让学生说一说我国在合理布局农业生产方面做了哪些事情。提问： 1．东部地区建设高产稳产农田的优势条件有哪些？ 2．我国西部地区培育农业基地的限制性条件有哪些？ 3．我国出口创汇为主的农产品基地一般布局在哪些地区？ 4．读图4-3，说一说城郊农业一般生产哪些农产品？ 过渡：我国农产品产量不断增长还得益于科学技术的进步，得益于我国农业生产条件的改善。 课堂活动： 1．利用投影仪展示机械化耕作的相关图片和现代化灌溉设施图片，引导学生归纳灌溉和农业机械化对农业的影响。 2．引导学生读“超级杂交稻”的“阅读”材料和P.86“活动”1，归纳科学育种和栽培技术对农业的影响。 3．引导学生思考P.86“活动”2，归纳储存、保鲜技术的运用和交通条件改善对农业的影响。 过渡：随着经济社会的发展，为了适应市场的变化，我国应该发展新型农业。 课堂活动：引导学生读“新型农业”的“阅读”材料，了解我国利用优势发展农业的方向。 引导学生完成P.90“活动”2。 板书总结:[来源:学。科。网Z。X。X。K] 一、让“土地奉献”的产业 二、中国农业的发展 1．主要农