2018年语文版九年级语文上册 第一单元 口语交际 诗歌中的哲理课件22张 (共22张PPT)

口语交际 诗歌中的哲理 1.培养阅读诗歌的兴趣，提高阅读诗歌的能力。 2.交流对诗歌中哲理的看法，提高语言表达能力。 3.提高文学鉴赏能力，形成健康高尚的审美情操。 我们读过不少诗歌，有的以写景抒情见长，有的则富含哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”“一切都是瞬息，一切都将会过去”……仔细品读、体会，你会发现这些诗句意味深长，表达了诗人的某种人生感悟，启发人们思考。哲理诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。现在就让我们一同走近哲理诗，去探寻诗歌中蕴含的深刻道理吧！ 1.从课内或课外读过的诗歌中，挑选一首你认为富有哲理的作品。比如弗罗斯特的《一条未走的路》、冰心的《墙角的花》、苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》等。 2.反复品读所选诗歌，感悟其中的哲理，做好发言准备。比如“墙角的花，当你孤芳自赏的时候，天地便小了”（《墙角的花》）这三句，意味深长，暗含哲理。 3.讨论发言时，可先简单介绍所选诗歌的作者及写作背景，然后朗诵诗歌，最后阐述诗歌中的哲理及自己得到的启示。阐述诗歌中的哲理时，先用简明扼要的几句话把哲理概括出来，再结合学习生活经历，谈自己得到的启示。谈启示时，要紧贴诗歌内涵，不要脱离诗歌本意随意发挥。所谈哲理和启示，要体现积极、正确的价值观。 4.互相评议，看看哪些同学发言内容充实、思路清晰、语言流畅、表情自然。评议同学发言时，既要看到其优点，也要指出存在的不足并给出改进建议。 5.听其他同学发言时，如果发现所找诗歌一样，要注意听听哪些看法与自己的相同，哪些看法与自己的不同。 我选择的是宋代诗人朱熹的《观书有感》。朱熹是宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，字元晦，世称朱文公。闽学派的代表人物，儒学集大成者。他总结了以往的思想，尤其是宋代理学思想，建立了庞大的理学体系，成为集宋代理学之大成者，其功绩为后世所称道，其思想曾被尊奉为官学，而其本人则与孔子等人并提，称为“朱子”。 这首诗的内容如下： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 这首诗以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，正是这种不间断的运动、变化和发展，才能使事物在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不