山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第9课 中华文化的勃兴（一） 教案

初一历史第9课 中华文化的勃兴（一）集体备课教案 学科：历史 备课时间：9.19 上课时间：9.25 课题 第9课 中华文化的勃兴（一） 课型 新授 审核签字 [来源:Z。xx。k.Com] 序号 9 学习目标与重难点 [教学目标] 1、 知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、 过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。 [重点与难点] 本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 恰当具体可测 媒体运用 相关多媒体、春秋战国古代文字图 整合点准确恰当 教学思路 本课知识涉及考古学、文字学、天文学、医学等领域，艰涩难懂，比如讲甲骨文时对其造字方法和字型结构要用启发的方式使学生结合实际生活去理解。因为只有贴近学生生活、贴近社会，才有助于学生的终身学习。本课知识点多，抽象的东西多，而初一学生抽象思维能力不发达，感性认知能力强，多媒体教学能够提供形象的图画或视听材料，创设历史情景和气氛，感染和吸引学生，激发学生主动学习和思考的兴趣。 具体明晰 导语设计 “我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?”（学生能说出结绳记事、刻符号等等） 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 板书设计 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文” 2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 3、商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文” 4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。 5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。 6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为“楚辞”。 7、战国时期盛行“钟鼓之乐” 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改