2019年高考语文总复习核心突破课件：第二章 文学常识和文学鉴赏 第二节 古诗鉴赏(共134张PPT)

一、考点阐释 《考试大纲》要求:初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 二、考纲要求解说 《考试大纲》要求:初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧。 高考试卷对“初步”是这样体现的: ①材料来自课外,但难度均小于教材中的同类作品,如《梦游天姥吟留别》《扬州慢》等。 ②不用典故,很少涉及历史人物。倘若用典或涉及,也是教材提及过的人或事。如李商隐的《贾生》(2003年),学生学习过贾谊的《过秦论》,对这个人物了解。这样设题,既降低了鉴赏的难度,又有助于从课内外结合上考查学生。 第二节 古诗鉴赏 ③整体把握作者的意图,评价作品的意境和风格。 古诗鉴赏2010年以前均以客观题出现,诗歌的体裁以绝句为主,有时也出现七律,如2002年是韦应物的《寄李儋元锡》。唐宋诗歌作为考查文本交替出现:2003、2008、2010、2013、2015年考的是唐诗的阅读,2004、2005、2006、2007、2009、2011、2012年考的是宋诗阅读,2014年考唐宋诗歌比较阅读。 2002年以来,本考点都是一首诗两道题,一题是专门赏析诗歌的语言,一题是对诗歌的内容、意境及表达技巧的综合赏析。2006年起,诗歌鉴赏增加为三道题,考查内容更全面。2009年考的是两首宋诗比较阅读,2010年考的是两首唐诗比较阅读,特别是自2010年开始又增加了一道表述题,但将选择题减至两道,一道题考鉴赏,一道考古诗常识,选择题的难度降低,而表述题这种形式在难度上无疑是加大了。编者认为,考查形式的变化总体上增加了难度,那么在选诗上则应该考虑阅读障碍较小的诗歌。2011年选诗为裘万倾的《雨后》, 2012年选诗为南宋诗人吕本中的《柳州开元寺夏雨》,2013年选唐代诗人雍陶的诗《塞路初晴》,2014年以王建的《五夜望月》和苏轼的《阳关曲》两首诗再次考查古诗比较阅读,2015年选唐代诗人项斯的《山行》。诗歌都较浅显易懂。题也不是很难。其中,2009、2010、2014三年考两首诗的比较阅读,比较阅读和单首诗阅读鉴赏应该会交替考查。 三、高考样题及解题简析 【例题1】　(2015年广东高职高考题)阅读下面的古诗,完成12~14小题。 山行 [唐]项斯 青枥林深亦有人,一渠流水数家分。 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群