2019年高考语文总复习核心突破课件：第四章 现代文阅读 第一节 自然科学文阅读(共113张PPT)

一、考点阐释 实用文本类阅读近年都以科学类文本为首选。科学类文本包括自然科学和社会科学类文本。2004年-2006年选取的是自然科学类文本,2004年《太阳耀斑》、2005年《冬季“杀手”——浓雾与逆温》、2006年《“空中的死神”——酸雨》,选文都是典型的自然科学类文本。 第四章 现代文阅读 第一节 自然科学文阅读 只有2007年选取的是议论类文本《“利己”与“利他”》,这个应该引起我们关注。2008年的《蟋蟀》前半部分是自然科学的,后半部分则是社会科学的,这很有趣,我们可以把它看成是“自然科学类”选文向“社会科学类”选文过渡的一篇文章。 2009年的《向居维叶先生道歉》,2010年的《勺子现象与瞎子点灯》, 2014的选文《鼓楼》,选文都属于社会科学类文本。2011年的《温暖的蓝光》选文文体模糊,介乎自然科学文和社会科学文之间。但2012、2013、2015年都选了自然科学类文本,且选文有一个共同点,那就是表达浅显易懂,摒除了以前自然科学文说明语言佶屈聱牙的弊端。无论是自然科学类还是社会科学类选文,都不注重在科技方面的专业化,也不深奥,命题会避免过多的科技方面的名词术语。因为考查的目的是学生阅读科技文的能力,而不是考查学生掌握科技知识的多寡。 二、考纲要求解说 (一)高考对科技说明文考查的特点:一般考查词语和句子在文中的含义,信息的筛选和推断,尤其是后一内容。它要求准确把握说明对象(概念)的内涵、外延、关系;准确把握各类判断:全称、特称、单称,必然、或然,充分、必要,相容、不相容。准确把握推理、归纳、演绎、类比、因果。重点考查准确认知,难点为逻辑推断能力考查。 (二)命题设置及解说: 1.绝对化,或以偏概全。 2.偷换陈述主体、偷换概念。 3.改变判断的性质,需注意的词语,特别是看起来不起眼的副词在表达中很重要: 区别“或然”和“必然”:可能、也许,一定、必定,…… 区别“已然”、“未然”和“将然”:正在、已、已经,如果、假如、几乎,将、将要、渴望,…… 区别“整体”和“部分” ,防止以偏概全:完全、全部,部分,有的,凡、一切、全、都,…… 4.因果颠倒或错误。注意“所以”、“而”、“导致”、“以致”、“引发”等词